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Aperçu de L'activité


Certains des vocabulaires les plus élémentaires que les étudiants débutants devront pratiquer sont le langage utilisé pour saluer les gens. Une fois que les élèves ont appris les expressions de base pour dire «bonjour», «au revoir» et «comment allez-vous», ils peuvent utiliser des storyboards pour renforcer ce vocabulaire. Pour cette activité, demandez aux élèves de créer deux courts scénarios dans lesquels les gens se saluent dans des environnements formels et informels .

Une fois que les élèves ont créé les scénarimages, demandez-leur de les présenter à la classe afin de leur permettre de mettre en pratique leurs compétences linguistiques orales. Vous pouvez demander aux étudiants de créer leurs propres scénarios ou de leur en choisir plusieurs, en fonction de l’échafaudage que vous souhaitez donner aux étudiants. Si vous souhaitez qu'ils se concentrent uniquement sur le dialogue, créez les scènes (ou supprimez le dialogue de l'exemple) et demandez aux élèves de remplir les bulles.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté --- N / A ---

Type D'affectation Individuel ou Partenaire



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez deux scénarios dans lesquels vous pratiquez des conversations formelles et informelles en français.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Étiquetez la rangée supérieure «Salutations informelles» et la rangée inférieure «Salutations formelles».
  3. Dans la première colonne, demandez aux personnages de se saluer.
  4. Dans la deuxième colonne, demandez aux personnages de se demander comment vont les autres.
  5. Dans la troisième colonne, séparez les personnages.
  6. Soyez créatif avec vos paramètres et scénarios, en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
  7. Enregistrez et soumettez votre story-board.


Rubrique

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