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Aperçu de L'activité


Cette activité est axée sur l'apprentissage de demander et d'obtenir ce que vous voulez. Pour renforcer l'apprentissage des élèves, demandez-leur de créer un story-board qui montre le dialogue d'une personne aller faire des courses de retour à l'école. Pour l'inspiration, les élèves peuvent décrire leur expérience. Les enseignants peuvent modéliser ce en créant un story-board de leur propre chef, puis demander aux élèves de compléter leur propre. Pour garder les élèves sur la bonne voie, c'est une bonne idée de fournir une liste de ce que vous vous attendez à utiliser pour le vocabulaire du chapitre. Quoi qu'il en soit, inciter les élèves à créer et à utiliser le vocabulaire, la conjugaison et les phrases améliorera leurs connaissances pratiques et leur aisance.

Domaines d'intérêt suggérés

  • Décrire la couleur, l'ajustement et le prix des vêtements
  • Demandez et achetez des vêtements
  • Dites où et quand vous avez acheté des vêtements et combien vous avez payé pour eux

Exemple de storyboard

Pour cet exemple, l'étudiant remplirait les bulles de texte jaunes en utilisant le vocabulaire du chapitre sur les vêtements. L'idée est pour eux de discuter des besoins et des goûts de la personne shopping, et de choisir les vêtements appropriés pour Raquel et Carlos.


Exemple de storyboard La description Vocabulaire
Raquel Raquel a besoin de nouveaux vêtements pour l'école. Choisissez les éléments suivants pour elle:
  • Una mochila
  • Un Parasol
  • Un Monedero
  • Un Vestido
  • Una Blusa Una Falda
Carlos Carlos a besoin de nouveaux vêtements pour l'école. Choisissez les éléments suivants pour lui:
  • Una mochila
  • Un Sombrero
  • Los Pantalones
  • Los pantalones cortos
  • Une chemise bleue Un Lazo


Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté 1 (Introduction / Renforcement)

Type D'affectation --- N / A ---


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