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Aperçu de L'activité


Avant ou après avoir étudié l'expansion territoriale des États-Unis, les étudiants voudront avoir une bonne idée de la séquence des événements et des mesures prises par les États-Unis pour accroître leur patrimoine foncier. À l'aide d'une chronologie , les élèves pourront visualiser chaque événement et voir comment il s'inscrit dans le récit de l'expansion vers l'ouest.

Les étudiants devraient commencer par l’achat de la Louisiane en 1803, puis noter et expliquer les acquisitions majeures réalisées entre 1803 et aujourd’hui , comme la Floride, le Texas, la Mexican Cession, l’Oregon et sont devenus des États en 1959). Les étudiants seront capables d'analyser et d'expliquer des concepts majeurs tels que le destin manifeste, la guerre, les relations extérieures et la culture.

Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.

Événements de la chronologie d'expansion vers l'ouest

  • 1803 - Achat de la Louisiane
  • 1819 - Acquisitions en Floride
  • 1836 - L'indépendance du Texas
  • 1846 - Territoire de l'Oregon
  • 1848 - Cession du Mexique
  • 1959 - L'Alaska et Hawaii deviennent des États

Activité étendue

Demandez aux élèves de créer un tableau de bord chronologique sur les acquisitions de terres postérieures aux années 1850 pour illustrer la période impérialiste américaine. Les étudiants doivent inclure les acquisitions de territoires, de protectorats et partout où l’Amérique a exercé une influence. Lieux qui pourraient être inclus: Porto Rico, Guam, les Philippines. Hawaï et l'Alaska pourraient également être réintroduits et expliqués.


Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez un calendrier décrivant les principales acquisitions de terres effectuées par les États-Unis entre 1803 et 1959.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Ajoutez des cellules supplémentaires si nécessaire.
  3. Identifiez chaque acquisition importante et saisissez-la dans le titre de chaque cellule.
  4. Rédigez un résumé de l'acquisition et des conflits dans la zone de description.
  5. Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
  6. Enregistrez et soumettez votre story-board.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Groupe

Type D'activité: Calendrier


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Chronologie
Créez un calendrier d'événements importants et de personnes, et expliquez leur importance. Assurez-vous que les dates sont correctes et que les images Photos for Class sont historiquement précises ou significatives.
Compétent
33 Points
Emerging
25 Points
Début
17 Points
Événements et Dates
Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes.
La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes.
Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes.
Explications / Descriptions
Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements.
Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements.
Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes.
Conventions Anglaises
Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique.
Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique.
Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique.


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