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Aperçu de L'activité


Les anciens Égyptiens avaient une société hautement sophistiquée qu'ils ont maintenue pendant 3000 ans. Dans cette activité, les élèves tenteront de comprendre comment ce degré de succès a été atteint en effectuant des recherches sur les caractéristiques politiques, économiques, religieuses, sociales, intellectuelles et artistiques de l’Égypte ancienne. En outre, ils exploreront l' impact de la géographie sur le développement de la civilisation égyptienne.

Les élèves doivent utiliser le modèle PERSIA (N.) Pour organiser les informations dans leur scénarimage. Cette activité est un excellent moyen d’organiser de grandes sections d’informations sur les manuels et constitue une référence pratique pour les activités et les leçons ultérieures.


Activité étendue

Les élèves pourraient choisir l’une de leurs caractéristiques et expliquer pourquoi elle contribue de la manière la plus significative à la longévité de l’Égypte ancienne dans un modèle de prière. Les étudiants peuvent également évaluer leurs caractéristiques par ordre croissant.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-12

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel ou Groupe



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez une analyse PERSIAN de l’Égypte ancienne.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Dans les zones de description, écrivez un résumé pour chaque lettre de l’acronyme.
  3. Créez une illustration pour chaque aspect de la société en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
  4. Enregistrez et soumettez votre story-board.


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Attributions D'image
  • Anubis Statue • Harlequeen • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Nile Delta, Egypt • eutrophication&hypoxia • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


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