L'antisémitisme n'a pas commencé (ni pris fin) avec l'Allemagne nazie. Dans cette activité, les élèves créeront un calendrier mettant en évidence le développement de l'antisémitisme en Europe . Cette activité répond à la question que beaucoup d'étudiants se posent lorsqu'ils étudient l'Holocauste: «Pourquoi les nazis ont-ils choisi les juifs?» La chronologie devrait commencer avec la destruction du temple juif de Jérusalem en 70 de notre ère. Les étudiants devraient voir le documentaire de 13 minutes sur l'histoire de l'antisémitisme en Europe organisé par le United States Holocaust Memorial Museum.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et ajuster les instructions en conséquence.
Activité étendue
Pour une activité prolongée, les élèves pourraient créer un story - board de calendrier similaire pour d' autres groupes qui ont fait face à la persécution à long terme. Les Indiens d'Amérique ou les Africains seraient un bon centre d'intérêt pour ce type d'activité. Cela leur permettra de voir les tendances de l’histoire et de relier différents événements.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez une chronologie détaillant l'histoire de l'antisémitisme en Europe menant à l'Holocauste.
Niveau Scolaire 9-12
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Calendrier
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
