Demandez aux élèves de garder trace d'une chronologie de jusqu'à dix événements de John Smith L'histoire générale de la Virginie . A l'aide du récit, avec leurs manuels d'histoire ou leurs ressources en ligne, leur faire connaître les dates des grands événements, y compris leur arrivée, le récit du premier hiver, sa capture par les Amérindiens, son retour en Angleterre, etc.
| Décembre 1606 | Trois navires quittent l'Angleterre et partent avec 105 hommes et garçons pour établir une colonie en Virginie |
|---|---|
| Mai 1607 | Après avoir repéré la terre et exploré la région, les colons marcher sur la terre, en le nommant James Cittie, ou Jamestown |
| Octobre - Décembre 1607 | La colonie perd plus de la moitié de ses colons à la famine, aux maladies et aux attaques des Amérindiens |
| Décembre 1607 | Le capitaine John Smith est capturé par la tribu Powhatan et amené devant le chef Powhatan; Il affirme que Pocahontas sauve sa vie |
| Septembre 1608 | John Smith est élu président du Conseil de Virginie et émet l'édit: "Celui qui ne travaillera pas ne mangera pas" |
| Octobre 1609 | Smith est remplacé par George Percy, et a été blessé dans une explosion de poudre. Il retourne en Angleterre, pour ne jamais retourner à la colonie ou au Nouveau Monde |
| Décembre 1609 | Le chef Powhatan et sa tribu assiègent le fort James, et tous les colons à l'intérieur meurent de faim |
| Juin 1612 | Jamestown produit sa première culture de tabac, qu'elle exporte vers l'Angleterre |
| Août 1619 | Des serviteurs africains arrivent sur un navire hollandais; Première réunion tenue de l'Assemblée générale de la Virginie (Maison des Bourgeois) |
| Mars 1622 | Une attaque surprise par les Powhatans tue 342 colons, bien que Jamestown soit épargné |
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Create a timeline of the General History of Virginia.
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Commencez par donner aux élèves un aperçu de l'histoire de la colonie de Jamestown. Parlez des raisons du colonialisme anglais et des difficultés rencontrées par les premiers colons. Ici, les enseignants peuvent expliquer des faits et des détails plus vérifiés provenant d’autres sources générales. Cette discussion primaire aidera les élèves à jeter les bases de la discussion secondaire.
Les enseignants peuvent avoir une discussion secondaire sur la chronologie des événements avec les élèves en détail et demander aux élèves de lister les événements et de se familiariser avec les informations présentées dans le livre lui-même. Encouragez les élèves à participer activement à la discussion et à partager toute autre connaissance et information dont ils disposent concernant ces événements.
Encouragez les élèves à mettre en évidence les faits et les autres perspectives présentes dans le livre et à utiliser leurs compétences en recherche pour analyser l'exactitude des événements. Les étudiants peuvent lire d'autres documents tels que des documents américains fondateurs sur l'histoire et la signification littéraire qui sont vérifiés et peuvent être utilisés comme référence.
De nombreux historiens et écrivains ont critiqué le point de vue du capitaine John Smith dans « The General History of Virginia ». Les étudiants peuvent essayer de lire ces critiques, de comprendre les points de vue de différentes personnes et de découvrir les points de discorde. Cela aidera les étudiants à se forger leurs propres opinions et perspectives et ils seront en mesure de présenter une analyse complète des événements et de leur chronologie.
Encouragez les élèves à réfléchir à la pertinence historique des incidents détaillés dans « L'histoire générale de la Virginie ». Demandez aux élèves de réfléchir à des questions telles que la mesure dans laquelle ces événements ont contribué à l'histoire de la colonisation américaine.
La London Company fonda la colonie de Virginie en 1607, avec John Smith et d'autres immigrants anglais jouant un rôle important.
Le « temps de faim », les interactions de Smith avec Pocahontas et le début du commerce avec la Confédération Powhatan font partie des événements qui ont apporté une contribution significative à l'histoire. Les élèves peuvent également comparer le récit de Smith et d'autres perspectives à cet égard dans le cadre d'une activité d'analyse.
Les colons ont dû faire face à des problèmes tels que la maladie, la pénurie de nourriture, les hostilités avec les Amérindiens et les conditions météorologiques défavorables. Peu à peu, sous la direction de John Smith, les colons parvinrent à surmonter ces obstacles.
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