Aperçu de L'activité
Il existe de nombreux livres liés à l'esclavage en Amérique qui peuvent aider les étudiants à mieux visualiser et comprendre la période. Certains petits livres d'images peuvent être utilisés comme une classe entière à lire à haute voix, tandis que d'autres livres plus longs peuvent être utilisés comme études de roman plus longues. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue du livre à l'aide de visuels et de descriptions . Les élèves doivent décrire les principaux événements et les détails du début, du milieu et de la fin de l'histoire dans un storyboard narratif d'environ 6 à 8 cellules en utilisant des images et du texte pour recréer des scènes du livre.
Voici quelques exemples de littérature concernant l'esclavage en Amérique:
3e à 6e année
- Moïse: Quand Harriet Tubman a conduit son peuple à la liberté par Carole Boston Weatherford, illustré par Kadir Nelson
- Sojourner Truth's Stomp, Stomp Stride d'Andrea Pinkney, illustré par Brian Pinkney
- Sweet Clara and the Freedom Quilt de Deborah Hopkinson, illustré par James Ransome
- Henry's Freedom Box: A True Story from the Underground Railroad d'Ellen Levine, illustré par Kadir Nelson
- Dave the Potter: artiste, poète, esclave de Laban Carrick Hill, illustré par Bryan Collier
- Unspoken: A Story from the Underground Railroad par Henry Cole
- Frederick Douglass: Words Set Me Free par Lisa Cline-Ransome et James E. Ransome
- L'évasion d'Oney Judge: l'esclave de Martha Washington trouve la liberté par Emily Arnold McCully
- Heart and Soul: L'histoire de l'Amérique et des Afro-Américains par Kadir Nelson
- Qu'est-ce que le chemin de fer clandestin? par Yona Zeldis McDonough
- Qui était Harriet Tubman? par Yona Zeldis McDonough
- Qui était Abraham Lincoln? par Janet B. Pascal
- Si vous avez vécu quand il y avait l'esclavage en Amérique par Anne Kamma, illustré par Pamela Johnson
6e année et plus
- N'oublions pas: le passage de l'Afrique à l'esclavage et à l'émancipation par Velma Maia Thomas
- Chaînes par Laurie Halse Anderson
- Forge par Laurie Halse Anderson
- Cendres par Laurie Halse Anderson
- Accrochez mille arbres avec des rubans: l'histoire de Phillis Wheatley par Ann Rinaldi
- Récit de la vie de Frederick Douglass par Frederick Douglass
- Soleil de cuivre par Sharon M. Draper
- Jour des larmes de Julius Lester
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: résumer l'histoire dans un storyboard de 4 à 8 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.
Instructions aux étudiants:
- Lis l'histoire.
- Cliquez sur "Commencer l'affectation".
- Créez un storyboard de 4 à 8 cellules avec des descriptions et des illustrations montrant la séquence des événements majeurs de l'histoire.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Événements | Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin. | Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes. | Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service. |
| Images | Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre. | La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects. | Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire. |
| Descriptions | Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps. | Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement. | Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images. |
| Épellation et Grammaire | Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension. | L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète. | Le texte est très difficile à comprendre. |
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