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Dans Cette Activité
  1. Aperçu de L'activité
  2. Instructions de Modèle et de Classe
  3. Rubrique
  4. Plus de Storyboard That Activités
  5. Cette Activité Fait Partie de Nombreux Guides de L'enseignant
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Le Garçon Dans le Pyjama Rayé - Comparer le Livre au Film Plus d'options

Aperçu de L'activité


Après avoir lu le livre Le garçon dans le pyjama rayé et regarder le film, les étudiants devraient être en mesure d'identifier de nombreuses similitudes et des différences. En lecture, les élèves peuvent souvent laisser leur imagination créer les personnages et les paramètres. Lors de la visualisation d'un film basé sur un film, les personnages ou les paramètres peuvent sembler différents de ce que le lecteur les a imaginés. Lorsque les élèves lisent et regardent une production de la même histoire, il peut être intéressant de voir leurs différentes réactions.

Dans cet esprit, demandez aux élèves de lire le livre entier, The Boy in the Striped Pyjamas . Ensuite, montrez-leur l'adaptation du film. Une fois qu'ils ont lu et regardé, demandez-leur de créer un tableau de comparaison comme celui ci-dessous.

Exemples de différences

LIVRE

FILM

introduction

Bruno entre dans sa chambre et voit sa femme de chambre, Maria, s'emballer et est furieuse qu'elle touche ses choses. Il crie et crie à sa mère qui lui explique qu'il faut emballer et se déplacer immédiatement. Il se demande s'il a fait quelque chose de mauvais et qu'il est renvoyé. La mère et le père de Bruno font une fête extravagante dans leur élégante demeure berlinoise pour célébrer la promotion de son père.

Ignorance

Bruno appelle constamment le camp de concentration, Auschwitz, «Out-with», montre son innocence et son ignorance aux atrocités qui se passent autour de lui. Bruno parle de la gentillesse des quartiers à vivre dans la «ferme» parce qu'il a vu un film de propagande nazi que son père avait préparé pour Hitler - il savait peu que les gens vivaient comme ça.

Qu'est-ce qu'Auschwitz?

Bruno ne comprend jamais que «Out-with» est un camp de travail plein de prisonniers, peu importe un camp de concentration qui tue des centaines à la fois. Gretel dit à Bruno que ce n'est pas une ferme, c'est un "camp de travail" pour les juifs. Il voit alors un film de propagande qui le rend joli pour les prisonniers, mais il le voit de l'intérieur, juste avant d'être amené dans la chambre à gaz, et il réalise ce que c'est vraiment.

Manque de sécurité

Quand Bruno entre dans le camp, il n'a qu'à lever la clôture et ramper sous. La clôture est électrifiée et Bruno doit apporter une pelle et creuser son chemin.

Le paradis de Bruno

Personne ne sait jamais ce qui est arrivé à Bruno. Un soldat a trouvé ses vêtements, mais personne ne pouvait penser ce qui lui est arrivé. Mère retourna finalement à Berlin pensant qu'il aurait pu trouver son chemin là. Quand ils trouvent la pelle et les vêtements de Bruno, ils prennent des chiens pour suivre son parfum. Quand Maman les voit et la fumée de la chambre à gaz, elle commence à hurler. Le père entend ses cris. Ils réalisent tous deux que Bruno a été assassiné dans la chambre à gaz.

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Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Instructions aux étudiants

Créez un story-board comparant livre et film. Assurez-vous de mettre en évidence les principaux changements ou similitudes.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Identifiez les similitudes et les différences principales entre le livre et le film dans les zones de titre.
  3. Dans la première ligne, décrivez comment cet élément est décrit dans le livre.
  4. Dans la deuxième ligne, décrivez comment l’élément est représenté dans le film.
  5. Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
  6. Enregistrez et soumettez votre story-board.
Comparaison de grille avec 4 rubriques Plus d'options

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-8

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe

Type D'activité: Comparaison et contraste avec le graphique T


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Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Comparer Book à Flim
Compétent Émergent Début
Analyse Comparative
Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre le livre et le film. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et montrent une solide compréhension des éléments de l'histoire.
Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre le livre et le film, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés.
Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes.
Explication Textuelle
Le texte décrit clairement et avec précision toutes les scènes et les concepts représentés.
Le texte décrit clairement et avec précision la plupart des scènes et des concepts représentés.
Le texte ne décrit pas la plupart des scènes de manière claire et précise.
Image et Effort du Storyboard
L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique.
L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails.
L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène.
Épellation et Grammaire
L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs.
L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire.
L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire.


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