Aperçu du Plan de Leçon
Les allusions sont présentes dans de nombreuses histoires, faisant référence à des personnes, des lieux, des événements, de l'art et de la littérature réels. Ils permettent de plonger le lecteur dans l'époque à laquelle se déroule l'histoire. Les allusions peuvent faire référence aux influences politiques, sociales, artistiques et technologiques présentes dans la vie des personnages et, par conséquent, fournir un meilleur aperçu des pensées et des motivations des personnages.
Les allusions fournissent des liens importants pour que les lecteurs comprennent les thèmes et les personnages à un niveau plus profond. Cependant, ils peuvent parfois être difficiles à saisir pour les étudiants, surtout s'ils n'ont pas les connaissances de base pour les comprendre. C'est pourquoi il est important de souligner et d'approfondir les allusions lorsqu'elles apparaissent dans une histoire afin que les élèves puissent comprendre leur signification, puis analyser comment leur signification améliore notre compréhension du point que l'auteur essaie de faire valoir.
Un excellent moyen pour les élèves de garder une trace des allusions dans une histoire est de manière visuelle et descriptive en utilisant des storyboards ! En utilisant l'exemple et le modèle fournis dans ce devoir, les enseignants peuvent demander aux élèves de suivre les allusions et leur contexte dans le travail, puis après des recherches ou des discussions en classe, leur faire intégrer une nouvelle cellule qui explique comment cette allusion améliore le sens ou les événements de l'oeuvre.
Définition d'allusion :
Les allusions sont des références à des
- Événements
- Personnes ou personnages
- Œuvres d'art ou de littérature
- Des endroits
- religions
Pour adapter ou étayer cette activité, les enseignants peuvent fournir aux élèves une liste d'allusions avant la lecture, avant un nouveau chapitre ou après. Ils peuvent également modifier le modèle pour ajouter plus de cellules en fonction du nombre d'allusions qu'ils souhaitent que les élèves identifient. Les enseignants peuvent ajouter autant de modèles qu'ils le souhaitent pour la différenciation et le choix des élèves ! Assurez-vous de mettre à jour les instructions aux élèves si nécessaire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui identifie les allusions présentes dans le livre. Les allusions sont des références à des personnes, des lieux, des événements ou des œuvres d'art ou de littérature réels. Illustrez chaque allusion et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifier les différentes allusions faites dans le texte.
- Décrivez le sens de l'allusion dans la description.
- Illustrez l'allusion avec des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Dans la cellule suivante, expliquez comment cette allusion renforce le sens ou les événements de l'histoire à l'aide d'une illustration et d'une description.
Référence au Plan de Leçon
Grille D'évaluation des Étudiants
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Allusion | L'allusion et sa représentation sont historiquement ou factuellement exactes. La citation qui contient l'allusion est incluse, ou le contexte est donné pour la place de la citation dans un bref résumé. | L'allusion et sa représentation peuvent être légèrement inexactes historiquement ou factuellement. La citation peut être manquante ou aucun contexte n'est donné. | L'allusion et sa représentation ont de graves erreurs de précision. La citation et / ou le contexte sont manquants, ou il n'y a pas de description du tout. |
| Comment il Améliore le Sens | La connexion de l'allusion à l'œuvre est exacte et réfléchie, avec des commentaires significatifs fournis pour accompagner la scène. | Le lien de l'allusion au travail est légèrement inexact, ou seulement partiellement décrit. Le commentaire peut être trop limité. | Le lien de l'allusion au travail a de graves erreurs dans la précision. Le commentaire peut également être manquant ou incomplet. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à la fois à l'allusion et à l'œuvre de la littérature. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de la mission. Les constructions de scène sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Aperçu du Plan de Leçon
Les allusions sont présentes dans de nombreuses histoires, faisant référence à des personnes, des lieux, des événements, de l'art et de la littérature réels. Ils permettent de plonger le lecteur dans l'époque à laquelle se déroule l'histoire. Les allusions peuvent faire référence aux influences politiques, sociales, artistiques et technologiques présentes dans la vie des personnages et, par conséquent, fournir un meilleur aperçu des pensées et des motivations des personnages.
Les allusions fournissent des liens importants pour que les lecteurs comprennent les thèmes et les personnages à un niveau plus profond. Cependant, ils peuvent parfois être difficiles à saisir pour les étudiants, surtout s'ils n'ont pas les connaissances de base pour les comprendre. C'est pourquoi il est important de souligner et d'approfondir les allusions lorsqu'elles apparaissent dans une histoire afin que les élèves puissent comprendre leur signification, puis analyser comment leur signification améliore notre compréhension du point que l'auteur essaie de faire valoir.
Un excellent moyen pour les élèves de garder une trace des allusions dans une histoire est de manière visuelle et descriptive en utilisant des storyboards ! En utilisant l'exemple et le modèle fournis dans ce devoir, les enseignants peuvent demander aux élèves de suivre les allusions et leur contexte dans le travail, puis après des recherches ou des discussions en classe, leur faire intégrer une nouvelle cellule qui explique comment cette allusion améliore le sens ou les événements de l'oeuvre.
Définition d'allusion :
Les allusions sont des références à des
- Événements
- Personnes ou personnages
- Œuvres d'art ou de littérature
- Des endroits
- religions
Pour adapter ou étayer cette activité, les enseignants peuvent fournir aux élèves une liste d'allusions avant la lecture, avant un nouveau chapitre ou après. Ils peuvent également modifier le modèle pour ajouter plus de cellules en fonction du nombre d'allusions qu'ils souhaitent que les élèves identifient. Les enseignants peuvent ajouter autant de modèles qu'ils le souhaitent pour la différenciation et le choix des élèves ! Assurez-vous de mettre à jour les instructions aux élèves si nécessaire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui identifie les allusions présentes dans le livre. Les allusions sont des références à des personnes, des lieux, des événements ou des œuvres d'art ou de littérature réels. Illustrez chaque allusion et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Consignes aux étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifier les différentes allusions faites dans le texte.
- Décrivez le sens de l'allusion dans la description.
- Illustrez l'allusion avec des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Dans la cellule suivante, expliquez comment cette allusion renforce le sens ou les événements de l'histoire à l'aide d'une illustration et d'une description.
Référence au Plan de Leçon
Grille D'évaluation des Étudiants
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 19 Points | Début 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Allusion | L'allusion et sa représentation sont historiquement ou factuellement exactes. La citation qui contient l'allusion est incluse, ou le contexte est donné pour la place de la citation dans un bref résumé. | L'allusion et sa représentation peuvent être légèrement inexactes historiquement ou factuellement. La citation peut être manquante ou aucun contexte n'est donné. | L'allusion et sa représentation ont de graves erreurs de précision. La citation et / ou le contexte sont manquants, ou il n'y a pas de description du tout. |
| Comment il Améliore le Sens | La connexion de l'allusion à l'œuvre est exacte et réfléchie, avec des commentaires significatifs fournis pour accompagner la scène. | Le lien de l'allusion au travail est légèrement inexact, ou seulement partiellement décrit. Le commentaire peut être trop limité. | Le lien de l'allusion au travail a de graves erreurs dans la précision. Le commentaire peut également être manquant ou incomplet. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à la fois à l'allusion et à l'œuvre de la littérature. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de la mission. Les constructions de scène sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Conseils pratiques sur les allusions dans The Once and Future King de TH White
Comment planifier des activités d'allusions pour des apprenants divers ?
Évaluez les connaissances préalables des élèves sur les allusions pour identifier ceux qui pourraient avoir besoin d’un soutien supplémentaire. Connaître le passé de vos élèves vous aide à adapter l’enseignement pour la réussite de tous.
Fournissez un soutien avant la lecture avec des listes d’allusions
Partagez une liste d’allusions clés avant la lecture. Prévisualiser des références difficiles aide les élèves à se sentir confiants et prêts à s’engager avec le texte.
Modélisez l’analyse des allusions avec des pensées à voix haute
Démontrez comment identifier et analyser les allusions en pensant à voix haute pendant la lecture. Les élèves bénéficient de voir votre processus pour relier les allusions à des significations plus profondes.
Utilisez des supports visuels et des organisateurs graphiques
Intégrez des aides visuelles comme des storyboards ou des diagrammes pour aider les élèves à suivre les allusions et leur importance. Les outils visuels rendent les concepts abstraits plus clairs et plus accessibles.
Différenciez les tâches selon les niveaux de préparation
Adaptez les activités d’allusions en proposant des amorces de phrases, des modèles hiérarchisés ou des discussions en petits groupes pour les élèves qui ont besoin d’aide supplémentaire. Cela garantit que tous les apprenants peuvent participer de manière significative.
Questions fréquemment posées sur les allusions dans The Once and Future King de TH White
Quelles sont les allusions dans Le Roi qui était et le Roi qui sera?
Les allusions dans Le Roi qui était et le Roi qui sera sont des références à des personnes, lieux, événements ou autres œuvres d'art et de littérature réels. Elles aident à fournir un contexte et une signification plus profonde à l'histoire, en reliant les personnages et thèmes à des idées culturelles ou historiques plus larges.
Comment puis-je enseigner aux élèves à identifier les allusions dans la littérature?
Une façon utile est de faire utiliser aux élèves des bandeaux illustrés pour suivre visuellement les allusions pendant leur lecture. Encouragez-les à noter la référence, à décrire sa signification et à expliquer comment elle contribue à l'histoire. Fournir une liste d'allusions possibles ou utiliser des modèles modifiables peut faciliter le processus pour différents apprenants.
Pourquoi les allusions sont-elles importantes dans l'enseignement de Le Roi qui était et le Roi qui sera?
Les allusions approfondissent la compréhension des personnages, des thèmes et du contexte historique. Discuter des allusions aide les élèves à reconnaître comment l'auteur relie l'histoire à des événements ou idées du monde réel, rendant le récit plus significatif et accessible.
Quelle est la meilleure façon d'aider les élèves à suivre les allusions dans un roman?
Utiliser un modèle de bandeau illustré est efficace. Les élèves peuvent illustrer chaque allusion, décrire sa source et expliquer son importance. Cette approche favorise la compréhension et la mémorisation, surtout pour les apprenants visuels.
Comment les enseignants peuvent-ils différencier les activités sur les allusions pour des apprenants divers?
Les enseignants peuvent faciliter en proposant une liste préfabriquée d'allusions, en ajustant le nombre de cases dans les bandeaux illustrés ou en fournissant des modèles supplémentaires. Personnaliser les instructions et regrouper les élèves peut aider à répondre aux besoins variés.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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