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Aperçu de L'activité


Les story - boards de discussion sont un excellent moyen d'inciter vos étudiants à parler de leurs idées en sciences. Ils permettent aux étudiants de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans déranger les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour identifier et dissiper les idées fausses que les élèves peuvent avoir.

Au début, montrez aux élèves un story-board de discussion comme celui ci-dessus. Demandez-leur de regarder le problème présenté dans la première cellule. Les cellules suivantes montrent quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient réfléchir aux personnes qui leur semblent les plus correctes et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte. Les élèves peuvent appuyer leur position en créant des éléments visuels, y compris du texte et des images, sur Storyboard That. Ces visuels peuvent facilement être exportés sous forme de diapositives PowerPoint.

Une fois que les élèves ont préparé leurs arguments, demandez à vos élèves de discuter de leurs idées. Cette discussion peut se dérouler sous différents formats. Les élèves peuvent discuter à deux, en petits groupes ou même dans une classe entière dirigée par un enseignant. Il est important de s’entendre sur une liste de règles de discussion avec les étudiants avant de commencer afin que tout le monde ait la chance de participer. Les étudiants seront également en mesure de s'exercer à adapter leur discours à un contexte de débat formel et pourront démontrer leur maîtrise de l'anglais formel.

Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.

  1. Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui, à leur avis, est correct et pourquoi.
  2. Les élèves créent un scénario pour décrire pourquoi un élève est incorrect, puis "enseignent" le concept.
  3. Les élèves créent leurs propres story-boards de discussion à partager avec leurs pairs sur le sujet en cours.

Notez que le modèle de cette affectation est vide. Après avoir cliqué sur "Utiliser cette affectation", ajoutez le problème de votre choix et des solutions pour répondre aux besoins de vos étudiants.
Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 4-6

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Groupe

Type D'activité: Storyboards



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Lisez le story-board de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ceux que vous pensez être corrects et expliquer pourquoi. Vous utiliserez votre storyboard créé pour engager une discussion avec vos pairs.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
  3. Utilisez du texte et des images pour expliquer qui, selon vous, est correct et pourquoi.
  4. Enregistrez et soumettez le travail.


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)



Discussion Storyboard
Lisez le storyboard de discussion montrant les étudiants regardant un problème. Ajoutez une cellule à la fin du storyboard et décrivez qui vous pensez est correct et pourquoi.
Compétent Émergents Début
Qui pensez-vous est correct?
Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi.
Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte.
Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte.
Preuve de L'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.
Le travail montre des preuves d'efforts.
Le travail montre peu d'évidence d'effort.




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