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Aperçu de L'activité


Les storyboards de discussion sont un excellent moyen d'amener vos élèves à parler de leurs idées en sciences. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans déranger les autres élèves. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour identifier et dissiper les idées fausses que les élèves peuvent avoir.

Dans un premier temps, montrez aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessus. Demandez-leur de regarder le problème présenté dans la première cellule. Les cellules suivantes montrent quatre élèves qui ont tous une idée du problème en face d'eux. Les élèves devraient penser à qui, à leur avis, est le plus correct et être prêts à expliquer pourquoi cette personne a raison. Les élèves peuvent soutenir leur position en créant des éléments visuels, y compris du texte et des images, sur Storyboard That. Ces visuels peuvent facilement être exportés sous forme de diapositives PowerPoint.

Une fois que les élèves ont préparé leur argumentation, demandez à vos élèves de discuter de leurs idées. Cette discussion peut être menée dans une gamme de formats différents. Les élèves pourraient discuter en paires, en petits groupes ou même dans une classe entière dirigée par l'enseignant. Il est important de convenir d'une liste de règles de discussion avec les élèves avant de commencer afin que chacun ait la chance de participer. Les étudiants pourront également s'exercer à adapter leur discours à un contexte de débat formel et démontrer leur maîtrise de l'anglais formel.

Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.

  1. Les élèves ajoutent une autre cellule à la fin de l'exemple que vous leur avez donné pour expliquer qui, à leur avis, est correct et pourquoi.
  2. Les élèves créent un storyboard pour décrire pourquoi un élève est incorrect, puis «enseignent» le concept.
  3. Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion à partager avec leurs pairs sur le sujet actuel.

Notez que le modèle de cette affectation est vide. Après avoir cliqué sur «Utiliser ce devoir avec mes élèves», ajoutez le problème souhaité et les solutions en fonction des besoins de vos élèves.

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre élèves qui ont tous une idée du problème qui les attend. Vous allez donner votre avis sur qui vous pensez être correct et expliquer pourquoi. Vous utiliserez votre storyboard créé pour engager une discussion avec vos pairs.

Instructions aux étudiants:

  1. Cliquez sur "Commencer l'affectation".
  2. Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
  3. Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
  4. Économisez souvent!

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 4-6

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Groupe

Type D'activité: Storyboards


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Discussion Storyboard
Lisez le storyboard de discussion montrant les étudiants regardant un problème. Ajoutez une cellule à la fin du storyboard et décrivez qui vous pensez est correct et pourquoi.
Compétent Émergents Début
Qui pensez-vous est correct?
Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi.
Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte.
Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte.
Preuve de L'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé.
Le travail montre des preuves d'efforts.
Le travail montre peu d'évidence d'effort.


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