Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du Storyboard Creator. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Lee Strunk vole le jackknife de Dave Jensen, et ils se disputent le coup. Jensen domine finalement Strunk et le frappe fort au visage jusqu'à ce que le nez de Strunk se brise. Trois hommes doivent les séparer et Strunk doit être transporté par avion pour obtenir de l'aide médicale. À son retour, Jensen est paranoïaque à l'idée que Strunk lui tire dessus, alors il se casse le nez avec son arme pour les égaliser.
Le lieutenant Jimmy Cross est rompu après que Ted Lavender a été abattu. Il pense que s'il n'avait pas passé autant de temps à penser à son amour à la maison, Martha, il aurait peut-être pu empêcher la mort de Lavande. Cette nuit-là, il s'est accroupi au fond de son foxhole et a brûlé les lettres et les photos de Martha.
De retour chez lui, Norman Bowker a du mal à se réadapter à une vie normale. Il a du mal à trouver un sens à sa vie après qu'elle ait été bouleversée au Vietnam. Il ne peut pas occuper un emploi pendant plus de dix semaines, il abandonne le collège et joue au basket toute la journée. Bowker n'arrive pas à trouver un moyen de réintégrer son ancienne vie, et personne ne semble comprendre ou savoir comment l'aider, même ses parents.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans Les choses qu'ils ont porté .
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
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