Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution .
Exemple "Diagramme du tracé du Chevalier"
Exposition
En revenant d'une victoire en bataille avec ses prix Hippolyta et Emelye, Thésée, le Duc d'Athènes, est invité à résoudre un conflit avec Creon, le roi de Thèbes. Il gagne deux otages, Palamon et Arcite, et les enferme dans une tour.
Conflit
Arcite et Palamon voir Emelye dans le jardin en dehors de leur tour, et instantanément tomber en amour avec elle.
L'action en hausse
Arcite est libéré et Palamon s'échappe. Ils ne peuvent pas quitter Athènes pour longtemps sans être attirés vers Emelye. Ils se défient mutuellement à un duel et sont découverts par Thésée, qui prévoit un tournoi final pour eux d'ici un an, entre chaque homme et leurs armées respectives.
Climax
Les deux hommes demandent l'aide des dieux avant la bataille, ce qui provoque un conflit entre Mars et Vénus. Jupiter, le roi des dieux, résout ce fait en ayant Arcite gagner la bataille, mais étant jeté de son cheval et gravement blessé.
Action qui a echouer
Sur son lit de mort, Arcite dit à Emelye qu'elle épouserait Palamon, un digne chevalier.
Résolution
Toute Athènes s'afflige pour la mort d'Arcite, puis Palamon et Emelye se marient dans une cérémonie joyeuse, que Thésée organise.
Niveau Scolaire 9-12
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Groupe
Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un diagramme de tracé visuel d'un des contes de Canterbury.
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
| Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
| Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
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