« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
Le son n'est pas simplement quelque chose que nous entendons, il a également diverses utilisations dans de nombreux secteurs. Tant les humains que les animaux utilisent le son pour communiquer, localiser et plus encore. Dans cette activité, les élèves créeront une carte en araignée illustrant des applications réelles du son . Demandez aux élèves d’utiliser des livres et Internet pour faire des recherches et choisir cinq utilisations différentes. Vous pouvez également leur fournir une liste de sélection.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte en toile d'araignée qui illustre et décrit plusieurs utilisations du son.
Niveau Scolaire 6-12
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe
Type D'activité: Cartes D'Araignée
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Exemples | Il y a au moins quatre cellules, chacune donnant un exemple réel. | Il y a au moins deux cellules, chacune donnant un exemple réel. | Il y a au moins une cellule donnant un exemple réel. |
| Visualisation | La cellule storyboard illustre clairement les exemples du monde réel. | La cellule storyboard se rapporte à l'exemple du monde réel, mais est difficile à comprendre. | La cellule storyboard ne se rapporte pas clairement à l'exemple du monde réel. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Le son n'est pas simplement quelque chose que nous entendons, il a également diverses utilisations dans de nombreux secteurs. Tant les humains que les animaux utilisent le son pour communiquer, localiser et plus encore. Dans cette activité, les élèves créeront une carte en araignée illustrant des applications réelles du son . Demandez aux élèves d’utiliser des livres et Internet pour faire des recherches et choisir cinq utilisations différentes. Vous pouvez également leur fournir une liste de sélection.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Créez une carte en toile d'araignée qui illustre et décrit plusieurs utilisations du son.
Niveau Scolaire 6-12
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe
Type D'activité: Cartes D'Araignée
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Emerging | Début | |
|---|---|---|---|
| Exemples | Il y a au moins quatre cellules, chacune donnant un exemple réel. | Il y a au moins deux cellules, chacune donnant un exemple réel. | Il y a au moins une cellule donnant un exemple réel. |
| Visualisation | La cellule storyboard illustre clairement les exemples du monde réel. | La cellule storyboard se rapporte à l'exemple du monde réel, mais est difficile à comprendre. | La cellule storyboard ne se rapporte pas clairement à l'exemple du monde réel. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Installez une zone dédiée avec des matériaux comme des diapasons, des bandes élastiques et des bocaux d'eau. Les élèves peuvent expérimenter en créant et en observant différents sons, ce qui les aide à relier la théorie à des expériences concrètes.
Fournissez aux élèves des objets comme des téléphones à corde, des cuillères en métal et des tubes en plastique. Guide-les pour tester et comparer la façon dont le son se déplace à travers les solides, les liquides et les gaz.
Invitez les élèves à utiliser un téléphone ou une tablette pour enregistrer des sons à la maison ou à l'école. Demandez-leur de partager leurs découvertes et de discuter du but de chaque son dans la vie quotidienne.
Souligner des métiers comme techniciens en ultrasons, ingénieurs du son ou chercheurs en animaux. Demandez aux élèves de rechercher et de présenter comment ces professionnels utilisent le son dans leur travail.
Animez une conversation sur les niveaux sonores sûrs et dangereux. Discutez des moyens de protéger l'audition et de reconnaître les environnements où le son peut être nuisible.
Le son est utilisé dans de nombreuses situations quotidiennes, comme la communication (parler, alarmes), la navigation (échos, sonar), l'imagerie médicale (ultrasons), le divertissement (musique, films) et la faune (animaux localisant leur proie ou leurs partenaires).
Pour créer une carte araignée, les étudiants commencent par écrire "Usages du son" au centre, puis se ramifient pour identifier et décrire différentes applications, en utilisant des images, des scènes ou des photos pour l'illustration.
Le son permet à la fois aux humains et aux animaux de transmettre des messages, d'exprimer des émotions et d'avertir du danger, en faisant un outil crucial pour la survie et l'interaction sociale.
Quatre utilisations pratiques du son sont : la communication (parler, alertes), la navigation (sonar, echolocation), l'imagerie médicale (ultrasons), et le divertissement (musique, films).
Une activité de carte araignée aide les étudiants à organiser visuellement l'information sur les différents usages du son, ce qui facilite la compréhension et la rétention de la manière dont le son influence la vie quotidienne.
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année