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Mère à Fils par Langston Hughes

Plans de Cours par Bridget Baudinet

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Langston Hughes Plan de Leçon de Mère à Fils | Poème de Mère à Fils

Activités étudiantes pour Mère à Fils Inclure:

Publié en 1922, «Mother to Son» était l'un des premiers poèmes de Langston Hughes. Son langage simple et son message puissant le rendent accessible et significatif pour les étudiants de niveau moyen. Bien qu'elle capture la persévérance inspirante d'une mère vieillissante, elle insiste également sur les luttes inhérentes à une société inégale. Idéal pour enseigner le choix des mots, le thème et la structure poétique, "Mother to Son" est également bien adapté aux unités de la littérature Harlem Renaissance ou afro-américaine.


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Mère à Fils Plans de leçon, activités pour les élèves et organisateurs graphiques

Mère à L'enfant TWIST Analysis

Mère à Son TWIST
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Une excellente façon d'engager vos élèves est à travers la création de storyboards qui examinent le ton, le choix du mot, l'imagerie, le style et le thème. Cette activité est désignée par l'acronyme « TWIST ». Dans un TWIST, les étudiants se concentrent sur la lecture attentive du poème pour regarder plus profondément au sens de l'auteur.



En utilisant le texte intégral de "Mère à Fils" ou juste quelques lignes, les élèves peuvent décrire, décrire et analyser la façon dont les éléments poétiques travaillent ensemble pour créer un message ou un thème central.


TWIST Exemple pour Mère à Fils


T

TON

Déprimé mais déterminé: Le locuteur a beaucoup lutté dans la vie, pourtant il continue à avancer.
W

LE CHOIX DES MOTS

Hughes comprend de nombreux mots et expressions à connotations négatives: pointes, éclats, planches déchirées, pas de tapis, nu, sombre, pas de lumière, kinder hard
je

IMAGERIE

"La vie pour moi n'a pas été un escalier en cristal. Il y avait des clous et des éclats, des planches déchirées ... »L'escalier que décrit l'orateur est un escalier ancien, déchiré, dangereux, représentant les difficultés de sa vie.
S

STYLE

Le dialecte simple de l'orateur suggère une vie avec un accès limité à l'éducation. Les longueurs de ligne variées reflètent les hauts et les bas de l'escalier et le chemin de la vie.
T

THÈME

Malgré les difficultés de sa vie, l'orateur continue. Le thème central que cela crée est l'importance de persévérer dans la face de la misère.

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)


Instructions pour l'étudiant

Effectuer une analyse TWIST d'une sélection de «Mère à Fils». Rappelez-vous que TWIST signifie Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.


  1. Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
  2. Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TWIST.
  3. Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
  4. Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
  5. Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.



Modèle TWIST
Modèle TWIST

Exemple

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(Utilisez cette rubrique ou créez votre propre Quick Rubric.)





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Mère à Fils Langue Figurative

Mère à Fils Langue Figurative
Mère à Fils Langue Figurative

Exemple

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Cette activité permet aux élèves de décomposer les différentes composantes de la métaphore étendue dans «Mère à Fils». Comme les élèves lisent chaque ligne, ils devront identifier les significations figuratives derrière les choix de mots de Hughes. Les élèves devraient pouvoir citer une ligne du poème et comprendre son sens littéral (en ce qui concerne l'escalier) et son sens figuratif (en ce qui concerne la vie de la mère). Avec ce storyboard, les élèves doivent choisir 3-5 lignes importantes du texte et décrire leur sens figuratif. Au-dessous de chaque image, demandez aux élèves de fournir une brève explication de l'image qu'ils ont choisi de représenter.


Mère à fils Langue figurative

"La vie pour moi n'est pas un escalier en cristal"

La vie a été difficile pour l'orateur. Elle a dû lutter et travailler dur pour survivre et améliorer sa situation.


"Il a eu des clous dans elle / et des éclats"

L'escalier de la vie a été rempli de difficultés. Les clous et les éclats représentent des épreuves et des moments qui ont amené la douleur de la mère. Il peut s'agir de travailler de longues heures, de perdre un emploi, de faire face à la maladie, de voir mourir un être cher ou de rencontrer bien d'autres difficultés.


"Nu"

La partie "nue" de l'escalier suggère à nouveau des difficultés. En isolant le mot «nu» dans sa propre ligne, Hughes suggère que la mère était seule ou pauvre. Elle n'avait pas de moelleux tapis d'amis ou d'argent pour lui apporter son confort ou pour soulager la douleur de son voyage.


"Et parfois aller dans l'obscurité / Où il n'y a pas eu de lumière"

L'obscurité représente le désespoir. Quand l'orateur dit qu'il n'y a pas eu de lumière, elle suggère qu'il n'y a aucun endroit heureux et lumineux dans sa vie pour apporter sa joie ou lui donner l'espoir dans un avenir meilleur.



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Mère à Son Idées Web

Mère à Son Idées Web
Mère à Son Idées Web

Exemple

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Une autre façon pour les étudiants d'étudier la signification figurative du poème est d'explorer de multiples interprétations du langage symbolique de Hughes. S'il est clair que l'escalier du poème représente la vie, la signification spécifique des «taches», des «tapis», des «débarquements», etc., est laissée à l'imagination du lecteur. Demandez aux élèves d'acquérir des compétences analytiques en se concentrant sur une seule ligne et en imaginant plusieurs interprétations symboliques. Le scénario ci-dessous fournit un exemple.


Mère à Son Idées Web

"Il a eu des clous dans lui"

  • Les taches pourraient représenter des moments où elle était dans la douleur physique.

  • Les clous pourraient symboliser la douleur émotionnelle.

  • Les clous pourraient représenter des obstacles qu'elle devait éviter.



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Langston Hughes

Langston Hughes (1902-1967) était un célèbre écrivain afro-américain. Il est célébré comme écrivain puissant de la Renaissance Harlem, le mouvement artistique qui a entraîné une explosion de l'art, de la musique et de la littérature afro-américaines dans les années 1920 et 30. Comme la plupart de l'art produit dans le cadre de la Renaissance Harlem, les poèmes de Hughes parlent de l'expérience des Noirs en Amérique. Certains poèmes célèbrent l'héritage culturel afro-américain, tandis que d'autres se lamentent de leur asservissement passé et de leurs luttes économiques continues. Ces luttes socio-économiques ont été particulièrement sévères en Amérique au cours de l'ère Jim Crow avant le mouvement des droits civils. "Mother to Son" s'appuie sur une compréhension des luttes financières auxquelles sont confrontées de nombreuses familles noires au début des années 1900. Écrit il y a près de 100 ans, son message résonne encore aujourd'hui.

Poésie concise

Un poème concret est celui dans lequel la structure du poème (physique ou grammatical) reflète le contenu du poème. Certains poèmes concrets sont presque picturales en apparence, avec des lignes positionnées pour refléter une forme particulière. D'autres poèmes peuvent contenir des éléments concrets tels que l'espacement des créations dans ou entre les lignes pour refléter les pauses, la distance ou la profondeur émotionnelle dans le poème. «Mère au fils» contient plusieurs éléments concrets par lesquels Hughes relie la structure du poème à la métaphore de l'escalier et à la vie difficile qu'il représente.


Questions essentielles pour Mother to Son

  1. Comment hughes utilise-t-il des éléments concrets pour contribuer au sens de son poème?
  2. Quel est le ton du locuteur dans le poème?
  3. Comment ce poème se rapporte-t-il à d'autres art, littérature ou musique de la Harlem Renaissance?
  4. Quel est le rôle du langage figuratif dans le poème?
  5. Comment l'idée principale de ce poème concerne-t-elle aujourd'hui notre société?

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