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Aperçu de L'activité


La création d'un diagramme de l'intrigue aide non seulement les élèves à apprendre les parties de l'intrigue, mais elle renforce les événements majeurs et aide les élèves à mieux comprendre les structures littéraires. Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans une œuvre avec un storyboard à six cellules contenant les principales parties du diagramme de l'intrigue. Dans cette activité, les élèves créeront un diagramme de tracé visuel des principaux événements de Fish in a Tree . Les élèves doivent identifier les principaux tournants du roman tels que l'Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.

Exemple de diagramme de parcelle de poisson dans un arbre

Exposition: Ally n'aime pas l'école. Elle a toujours des ennuis et le travail est trop dur. Quand elle essaie de lire ou d'écrire, les mots semblent danser et elle ne peut tout simplement pas le faire. Son professeur ne la comprend pas et les méchantes filles se moquent d'elle. Jusqu'au jour où son professeur part en congé de maternité, le monde d'Ally change et c'est à cause de M. Daniels; il n'est pas comme les autres. En fait, il ne ressemble à personne qu'Ally ait jamais rencontré.

Rising Action: Mme Hall part pour avoir un bébé, et M. Daniels est le nouvel enseignant d'Ally. Ally a de plus en plus de mal à lui cacher ses difficultés.

Climax: M. Daniels pose des questions à Ally sur ce que c'est quand elle lit et lui dit qu'il aimerait la faire tester pour la dyslexie. Il commence à aider Ally après l'école et lui apprend à jouer aux échecs.

Falling Action: M. Daniels raconte à la classe les personnes célèbres qui ont lutté contre la dyslexie. Les camarades de classe d'Ally pensent que c'est cool qu'Ally soit comme ces personnes célèbres et que tout le monde commence à s'entendre - à l'exception de Shay. Ally devient président de classe. De plus, Albert affronte les intimidateurs qui se font tabasser depuis longtemps.

Résolution: Ally a gagné en confiance et M. Daniels propose d'aider le frère d'Ally, Travis, à apprendre à lire.


Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Date d'échéance:

Objectif: créer un diagramme de tracé visuel de Fish in a Tree .

Instructions aux étudiants:

  1. Cliquez sur "Commencer l'affectation".
  2. Séparez l'histoire en Titre, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
  3. Créez une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
  4. Écrivez une brève description de chacun des exemples dans le diagramme de tracé.
  5. Enregistrez et soumettez le storyboard.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-8

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel

Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Plot Diagram Rubric
Create a visual Plot Diagram that summarizes the story. The storyboard should have six cells: Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Below each cell, type in a description of that part of the story.
Proficient Emerging Beginning
Design
Cells include images that help to tell the story and do not get in the way of understanding. Descriptions match the images.
Descriptions do not always match the images.
Descriptions are missing or do not match the images.
Plot
Each of the six cells represents a different part of the story. The cells are in order from beginning to end.
Two cells or fewer are out of order, or the storyboard is missing important information.
Important information is missing and/or three or more cells are out of order.
Spelling and Grammar
Spelling and grammar is mostly accurate. Mistakes do not get in the way of understanding.
Spelling is very inaccurate and hinders full understanding.
Text is difficult to understand.


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