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Aperçu de L'activité


Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre le vocabulaire clé lié aux régions culturelles amérindiennes d'Amérique du Nord. Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Ensuite, ils créeront une carte Spider de 3 à 8 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme, sa définition et une illustration qui en décrit la signification. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.

Vocabulaire des premiers Américains sur la migration

  • Culture: mode de vie d'un groupe de personnes
  • Région culturelle: zones où les gens développent des modes de vie ou des cultures similaires souvent influencés par l'environnement de la région
  • Artefact: un objet, tel qu'un outil ou un vêtement, fabriqué par un groupe d'humains
  • Nomade: se déplacer d'un endroit à l'autre souvent avec des changements de saison, pour suivre les sources de nourriture
  • Migration: mouvement de personnes d'un pays ou d'une région du monde vers un nouveau lieu dans un autre pays ou région
  • Environnement: tout ce qui entoure une zone donnée
  • Ressource naturelle: quelque chose de la nature qui est utile aux gens, comme le sol, l'eau, la végétation et les minéraux
  • Adaptation: un changement ou un ajustement dans un mode de vie qui permet aux gens de survivre dans un environnement particulier
  • Climat: la météo d'un lieu au fil du temps
  • Géographie: terres et plans d'eau d'un lieu
  • Agriculture: la pratique de planter et d'élever des aliments
  • Chasseurs-cueilleurs: Obtenir de la nourriture en chassant des animaux, en pêchant et en ramassant des fruits sauvages, des légumes et des noix
  • Gorge: une vallée étroite et profonde aux versants escarpés
  • Mesa: une colline au sommet plat aux pentes abruptes

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 5-6

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire

Type D'activité: Vocabulaire Vocabulaire



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Date d'échéance:

Objectif: Pour apprendre la signification des mots relatifs à notre leçon, vous allez prévisualiser le vocabulaire et créer un storyboard qui démontre votre compréhension de différents mots.

Instructions aux étudiants

  1. Cliquez sur "Commencer l'affectation".
  2. Dans les zones de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
  3. Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
  4. Créez une visualisation pour chaque terme à l'aide de scènes, de personnages et d'éléments appropriés.
  5. Enregistrez et soumettez votre storyboard.

Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.



Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)

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