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Aperçu de L'activité


Il existe de nombreux livres liés aux Amérindiens de la côte nord-ouest qui peuvent aider les étudiants à mieux visualiser et comprendre les gens et leur riche culture. Certains petits livres d'images peuvent être utilisés comme une classe entière à lire à haute voix, tandis que d'autres livres plus longs peuvent être utilisés comme études de roman plus longues. Dans cette activité, les élèves créeront un résumé de l'intrigue du livre à l'aide de visuels et de descriptions .


Le livre utilisé pour l'exemple de storyboard est Shi-shi-etko de Nicola I. Campbell. Shi-shi-etko est un livre magnifiquement illustré et poignant, adapté aux élèves de la 2e à la 6e année. C'est l'histoire de Shi-shi-etko qui est sur le point de devoir quitter sa famille et tout ce qu'elle sait pour fréquenter un pensionnat.

Les pensionnats indiens du Canada et des États-Unis ont arraché les enfants à leur famille dans un effort forcé d'assimiler les Amérindiens à la culture européenne américaine. Les enfants ne sont pas autorisés à parler leur langue ni à pratiquer leurs coutumes et seront punis pour cela. On estime qu'entre 1831 et 1996, des centaines de milliers d'enfants amérindiens ont été expulsés de force de leurs maisons par des agents du gouvernement et placés dans des écoles résidentielles (ou «internats») dirigées par le gouvernement et les églises.

L'ancien premier ministre du Canada, Stephen Harper, a présenté des excuses officielles le 11 juin 2008: «Deux objectifs principaux du système des pensionnats indiens étaient d'éliminer et d'isoler les enfants de l'influence de leur foyer, de leur famille, de leurs traditions et de leur culture, et de s'assimiler les dans la culture dominante. Ces objectifs reposaient sur l'hypothèse que les cultures et les croyances spirituelles autochtones étaient inférieures et inégales. En effet, certains ont cherché, comme on l'a dit tristement, «à tuer l'Indien dans l'enfant». Aujourd'hui, nous reconnaissons que cette politique d'assimilation était erronée, a causé beaucoup de tort et n'a pas sa place dans notre pays.

Contes populaires

Shanyaak'utlaax̱: Salmon Boy
Partageons notre monde: animaux de la côte nord-ouest autochtone et Goodnight World: animaux du nord-ouest autochtone
  • Les deux sont de courts livres d'images sur les animaux de la côte nord-ouest indigène avec de belles illustrations d'artistes de Coast Salish, Haida, Bella Bella et de nombreuses autres nations qui ont fourni des images colorées ainsi que des informations culturelles sur chaque créature.

Raven: Un conte de tricheurs du Pacifique Nord-Ouest
  • Le corbeau est une figure spirituelle importante pour les peuples autochtones de la côte nord-ouest. Il est considéré comme un métamorphe rusé doté de pouvoirs magiques qui est crédité d'avoir donné à l'humanité les dons de lumière, de feu et de nourriture.
  • Vidéo de lecture

Fiction réaliste ou biographies

Petite baleine: une histoire du dernier canot de guerre des Tlingits
  • L'auteur Roy A. Peratrovich est membre de la nation tlingit et fils de Roy et Elizabeth Peratrovich, militants des droits civiques autochtones loués
  • Cette histoire est basée sur une histoire transmise par le grand-père de Peratrovich à propos d'un garçon tlingit de 10 ans nommé Keet qui se lance dans une aventure épique en Alaska après s'être rangé dans le canoë de son père.

Pull de Yetsa
  • Yetsa, sa mère et sa grand-mère travaillent ensemble pour fabriquer un pull Cowichan.

Combattante en gants de velours: Elizabeth Peratrovich, héros des droits civils de l'Alaska
  • un livre de chapitre de niveau supérieur (13 ans et plus) sur la leader des droits civiques tlingit, Elizabeth Peratrovich. Elle a prononcé un discours puissant luttant pour l'égalité en 1945, lorsque les Amérindiens ont été traités comme des citoyens de seconde zone en Alaska. Ses efforts ont conduit à l'adoption de l'Alaska Anti-Discrimination Act. Aujourd'hui, chaque 16 février, l'Alaska célèbre le jour d'Elizabeth Peratrovich. Peratrovich est également honoré sur la pièce d'or d'un dollar en 2020.
Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 5-6

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel

Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Date d'échéance:

Objectif: résumer l'histoire dans un story-board de 3 à 5 cellules décrivant les principaux événements au début, au milieu et à la fin de l'histoire.

Instructions aux étudiants

  1. Lis l'histoire.
  2. Cliquez sur "Commencer l'affectation".
  3. Créez un storyboard de 3 à 5 cellules avec des descriptions et des illustrations montrant la séquence des événements majeurs de l'histoire.
  4. Enregistrez et soumettez votre storyboard.


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)



Séquence des Événements Rubrique
Créez un storyboard qui affiche une séquence d'événements. Au-dessous de chaque cellule, tapez une description de l'importance de cette partie de l'histoire.
Compétent Émergents Début
Événements
Chacune des cellules représente une partie différente de l'histoire. Les cellules sont en ordre du début à la fin.
Une cellule est hors d'ordre, ou le storyboard manque des informations importantes.
Des informations importantes sont manquantes et / ou deux ou plusieurs cellules sont hors service.
Images
Cellules comprennent des images qui montrent avec précision les événements dans l'histoire et ne pas entrer dans la manière de comprendre.
La plupart des images montrent les événements de l'histoire, mais certains sont incorrects.
Les images ne sont pas claires ou n'ont pas de sens avec l'histoire.
Descriptions
Les descriptions correspondent aux images et montrent le changement dans le temps.
Les descriptions ne correspondent pas toujours aux images ou mentionnent l'importance de l'événement.
Des descriptions manquent ou ne correspondent pas aux images.
Épellation et Grammaire
Orthographe et la grammaire est la plupart du temps exacte. Les erreurs ne font pas obstacle à la compréhension.
L'orthographe est très inexacte et entrave la compréhension complète.
Le texte est très difficile à comprendre.




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