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Aperçu de L'activité


Commencer une unité ou une leçon avec les principaux termes de vocabulaire et les allusions aide à la compréhension globale et à la rétention. Dans cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes clés et les allusions liés à Sylvia & Aki .

Leur aperçu peut aider les élèves à mieux comprendre l'histoire et à en apprendre davantage sur l'incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale dans l'histoire d'Aki et la ségrégation dans les écoles publiques dans l'histoire de Sylvia. Les élèves créeront une carte Spider de 3 à 5 termes à la discrétion des enseignants. Chaque cellule contiendra un terme ou une allusion, sa définition ou sa description et une illustration appropriée.


Exemples de termes et d'allusions de Sylvia & Aki

race: groupe de personnes ayant des caractéristiques physiques communes telles que la couleur des cheveux ou de la peau.

Préjugé: Une attitude négative envers un groupe de personnes, généralement basée sur la couleur, le sexe, la religion et / ou la culture.

ségrégation: séparer les personnes en fonction de la couleur de leur peau, de leur religion, de leur sexe et / ou de leur culture.

Discrimination: Traiter injustement une personne ou un groupe en se basant généralement sur la couleur, le sexe, la religion, la culture et / ou le handicap.

camp d'internement: emplacement des personnes qui, selon le gouvernement, pourrait constituer une menace; le gouvernement américain a mis de nombreux Américains d'origine japonaise dans ces camps pendant la Seconde Guerre mondiale.

barrio: un quartier de langue espagnole.

pétition: une demande d'action du gouvernement ou d'une autre figure d'autorité; il est généralement signé par de nombreuses personnes qui sont d'accord avec cette action.

intégration: accepter toutes les personnes et tous les groupes de personnes dans un groupe, une communauté, un lieu, une école ou une organisation.

allégeance: loyauté envers le gouvernement ou envers une autre personne.

égalité: l' égalité des droits pour les personnes de toutes couleurs, cultures, religions et sexes.

bail: Un contrat par lequel une partie cède à une autre des terres, des biens, des services, etc. pour une durée déterminée, généralement en échange d'un paiement périodique. Le père de Sylvia a loué la ferme d'asperges de Munemitsu lorsque la famille Munemitsu a été envoyée dans un camp d'internement.

Incarcération des Américains d'origine japonaise pendant la Seconde Guerre mondiale: Pendant la Seconde Guerre mondiale, le gouvernement américain a forcé environ 120000 Américains d'origine japonaise à quitter leurs maisons et à s'installer dans des centres d'internement, ou des camps de concentration, où ils ont été confinés et privés de leurs droits pour le reste de la guerre. Beaucoup ont perdu leur maison et leurs moyens de subsistance ainsi que leur liberté pendant cette période. En 1988, le gouvernement américain s'est officiellement excusé et a accordé des réparations aux survivants.

Gonzalo Méndez c. Westminster School District: Une affaire judiciaire fédérale de 1945 qui contestait la ségrégation des élèves mexicains des écoles publiques du comté d'Orange, en Californie. L'affaire était un prédécesseur de Brown contre Board of Education qui a rendu la ségrégation illégale dans tout le pays. En février 1946, le juge Paul J. McCormick se prononce en faveur des parents américano-mexicains. Décision que les districts scolaires du comté d'Orange ont violé les droits d '«égalité de protection» des citoyens mexico-américains.

bombe atomique: une bombe atomique est une arme d'une grande puissance explosive Les États-Unis ont largué une bombe atomique sur Hiroshima, au Japon, le 6 août 1945 et trois jours plus tard sur Nagasaki. Environ 140 000 des 350 000 habitants d'Hiroshima ont été tués dans les bombardements et environ 74 000 personnes sont mortes à Nagasaki. Des dizaines de milliers d'autres sont morts dans les suites d'un empoisonnement aux radiations et de leurs blessures. Après les bombardements, l'Empire du Japon s'est rendu, mettant fin à la guerre.

intégration: La pratique d'unir des personnes de races différentes afin de donner aux gens des droits égaux. Le père de Sylvia a demandé l'intégration des écoles publiques de Californie.


Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Date d'échéance:

Objectif: Créer une carte d'araignée qui définit et illustre des exemples d'allusions ou de vocabulaire clé de Sylvia & Aki .

Instructions aux étudiants:

  1. Cliquez sur "Commencer l'affectation".
  2. Dans les zones de titre, identifiez les termes que vous avez choisis.
  3. Dans les cases de description, écrivez la définition ou la description du terme.
  4. Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
  5. Enregistrez et soumettez votre storyboard.

Exigences: Doit avoir 3 termes, des définitions ou des descriptions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 4-6

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individuel

Type D'activité: Allusions Littéraires


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Vocabulary
Define and illustrate each of the key terms.
Proficient
7 Points
Emerging
4 Points
Beginning
1 Points
Definitions
The vocabulary words are correctly defined.
The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear.
The vocabulary word is not clearly defined
Illustrations
The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words.
The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand.
The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words.
Evidence of Effort
Work is well written and carefully thought out.
Work shows some evidence of effort.
Work shows little evidence of any effort.


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