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Aperçu de L'activité


Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires. En créant leur propre récapitulatif The Catcher in the Rye , les étudiants peuvent saisir le roman à la fois comme un tout et par ses événements clés individuels.

Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution .



Exemple Le collecteur dans le diagramme de parcelle de seigle

Exposition

Holden ouvre le roman en racontant une histoire qui lui est arrivée le dernier Noël. Il a été expulsé de son quatrième internat, les gens autour de lui sont tous des phonies, et il a besoin de tuer quelques jours avant de rentrer à la maison pour dire à ses parents les mauvaises nouvelles au sujet de l'école.


Conflit

Holden devient de plus en plus maniaque. Son frère Allie est décédé de la leucémie trois ans auparavant, et il semble que Holden a une culpabilité non résolue et une douleur compliquée sur le passage d'Allie. Il passe quelques jours à New York, essayant de trouver un moyen d'appartenir, mais finit par s'isoler davantage.


L'action en hausse

Après avoir été frappé par un souteneur nommé Maurice, Holden va à une date où il exprime qu'il veut juste s'enfuir. Sa date, Sally, ne prend pas bien, et Holden commence à se défaire encore plus. Il rentre à la maison pour aller voir Phoebe, où il lui dit qu'il veut être un «receveur dans le seigle»; Métaphoriquement, il veut sauver les enfants de perdre leur innocence.


Climax

Après avoir passé la nuit à Grand Central Station, Holden décide qu'il va faire de l'auto-stop à l'Ouest. Il laisse une note à Phoebe à son école pour le rencontrer au musée. Elle apparaît avec sa valise; Elle va avec lui. Holden ne la laissera pas, et Phoebe se fâche.


Action qui a echouer

Phoebe et Holden vont au zoo et puis à un parc, où Holden lui achète un billet pour monter sur le carrousel. Comme elle se promène, il est assis sur un banc sous la pluie tombante et la regarde, enfin éclatant en larmes.


Résolution

Holden revient au présent, révélant qu'il est dans une sorte d'institution médicale. Il a été évalué, et ses médecins ont l'intention de le renvoyer à l'école en septembre. Holden trouve qu'il manque beaucoup de gens, y compris ceux qu'il a appelé «phonies».



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions pour l'étudiant

Créer un diagramme de tracé visuel de The Catcher in the Rye .


  1. Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
  2. Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
  3. Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Groupe

Type D'activité: Diagrammes de Tracé et Arcs Narratifs


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Diagramme du diagramme (Grades 9-12)
Créer un diagramme d'intrigue pour l'histoire en utilisant Exposition, Conflit, Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution.
Compétent
25 Points
Émergents
21 Points
Début
17 Points
Réessayer
13 Points
Éléments Descriptifs et Visuels
Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante.
Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre.
Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus.
Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs.
Grammaire / Orthographe
Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins.
Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs.
Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus.
Preuve de L'effort
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants.
Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux.
L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants.
Le travail ne montre aucune preuve d'effort.
Intrigue
Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme.
Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes.
Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre.
Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre.


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