Aperçu de L'activité
Dans cet exercice, les élèves utiliseront un diagramme en T avec des boîtes de description pour comparer ce qu'ils savent de la Terre à la représentation de Vénus par Ray Bradbury dans «All Summer in a Day».
Sur le côté gauche du tableau, les élèves doivent énumérer les attributs de la Terre :
- À quoi pourrait ressembler chaque jour donné dans la ville natale des étudiants
- Ce que la vue du visage de la Terre qui regarde dans l'espace pourrait être
- Où les choses sont situées sur Terre (terrestre ou souterraine)
Sur le côté droit de la carte, les élèves doivent énumérer les attributs de la représentation fictive de Vénus :
- Ce qu'il pourrait ressembler à n'importe quel jour normal (ne comprend pas la pause de deux heures dans les ouragans)
- La vue du visage de Vénus, et
- Où les choses sont situées sur la Vénus colonisée.
Les élèves doivent utiliser des citations de l'histoire pour justifier leurs réponses.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un storyboard comparant la Terre à la représentation de Vénus dans "Tout l'été en un jour"
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Dans la partie gauche, listez les attributs de la Terre.
- Sur le côté droit, répertoriez les attributs de Vénus dans "Tout l'été en un jour".
- Illustrez chaque attribut avec des citations appropriées du roman, des personnages et des scènes.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Analyse Comparative | Le texte et les images incluent une explication claire des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets. Ces comparaisons vont au-delà des éléments superficiels et témoignent d'une forte compréhension. | Le texte et les images incluent une explication des similitudes et/ou des différences entre les catégories ou les sujets, mais l'explication peut manquer de clarté ou ne montrer qu'une compréhension superficielle dans certains carrés. | Le texte et les images peuvent n'inclure aucune explication des similitudes et/ou des différences, ou ils peuvent ne faire que des comparaisons superficielles ou inexactes. |
| Image et Effort du Storyboard | L'élève fait clairement des efforts pour transmettre le cadre, les personnages et la scène spécifique du livre. La scène est clairement identifiable sur la base de la représentation graphique. | L'élève tente de transmettre le cadre, les personnages et une scène spécifique à l'aide de graphiques, mais la représentation peut être confuse, désordonnée ou manquer de détails. | L'élève ne transmet pas clairement le décor, les personnages et la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise une orthographe et une grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une ou deux erreurs mineures d'orthographe et de grammaire. | L'élève fait plusieurs fautes d'orthographe et de grammaire. |
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