Storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet des différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et décrivez-les à l'aide du créateur du scénarimage. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, accompagné d'une explication de la scène et de la façon dont elle s'inscrit dans la catégorie particulière de conflit.
Madame Defarge ne cherche pas seulement à se venger de Charles et de ses oncles et de son père; Elle souhaite également s'assurer que sa femme et sa fille sont éliminées. Elle prend un fusil et se rend à Paris, mais Miss Pross est la seule. Mlle Pross garde Mme. Défendre d'ouvrir une porte dans la maison, donc Mme. Defarge l'attaque. Quand elle enfonce sa robe et tire un fusil, Mlle Pross lui attrape le poignet et le fusil s'éteint, tuant Mme. Defarge.
Sydney Carton est un homme solitaire, malheureux qui semble être dans une profonde dépression de sa vie et ce qui aurait pu être différent. Il a une forte ressemblance avec Charles Darnay, et se compare souvent mélancoliquement aux succès de Charles. Il croit que Lucie pourrait le rendre entier, mais elle ne l'aime pas comme il l'aime. Il jure qu'il fera quelque chose pour elle ou pour ceux qui lui sont chers, promesse qu'il accomplit quand il sacrifie sa vie pour Charles.
Charles Darnay a été enlevé à son père par sa mère plusieurs années avant en raison des atrocités commises par son père et son oncle. Il maintient comme il vieillit que son nom de famille est une source de honte, et il renonce à elle et son héritage à son oncle plus tard. Cependant, il est encore un membre de l'aristocratie aux yeux des paysans français, et il n'y a pas de place pour lui de revenir quand il revient pour essayer de sauver Gabelle. Alors qu'il est accepté en Angleterre, les crimes de sa famille ne peuvent être pardonnés en France.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflit littéraire dans Un conte de deux villes .
Niveau Scolaire 9-12
Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Types de Conflits Littéraires
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
