Dans cette activité, les élèves vont comparer et comparer la préparation des aliments et les repas à l'époque médiévale jusqu'à nos jours. Les étudiants utiliseront un graphique en T avec un côté pour un festin médiéval, et l'autre pour le présent.
Par exemple:
"Il n'y avait pas de fourchettes, mais des serviettes étaient fournies. Ils ont partagé des gobelets de vin et, entre les cours, l'Ewerer est apparu avec de l'eau pour se laver les doigts".
Nous utilisons des fourchettes, des couteaux, des cuillères et autres ustensiles à manger. Si nous voulons nous laver les mains, nous le faisons dans un évier.
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Créez un tableau en T comparant et comparant l’alimentation et la préparation des aliments à l’époque médiévale avec le temps présent.
Niveau Scolaire 3-4
Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)
Type D'affectation Individuel ou Partenaire
Type D'activité: Comparaison et contraste avec le graphique T
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Similarities | Student identifies and explains many of the similarities between the two. | Student identifies and explains some of the similarities between the two. | Student identifies and explains few of the similarities between the two. |
| Differences | Student identifies and explains many of the differences between the two. | Student identifies and explains some of the differences between the two. | Student identifies and explains few of the differences between the two. |
| Images | Images are clear and creative. | Most images are easy to understand, but at least two images do not fit. | Images are not easy to understand. |
| Spelling and Grammar | Student makes few errors. | Student makes two or three errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
