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Aperçu de L'activité


Les étudiants peuvent avoir un impact considérable sur le bien-être social de leurs pairs et en prendre conscience est un excellent moyen de créer une communauté et d'aider les étudiants à reconnaître le faible niveau de bien-être des uns et des autres. Dans cette activité, les élèves créeront un exemple montrant comment ils peuvent améliorer le bien-être social de quelqu'un d'autre. Cela pourrait être fait avec des objets, des animaux ou des créatures mythiques au lieu de personnes afin de limiter l'utilisation de l'exemple par des pairs.

Vous voudrez peut-être aussi montrer l'exemple d'une personne dont le niveau de bien-être social est faible ou fournir une cellule remplie dans le modèle pour que les étudiants puissent continuer afin d'éviter d'utiliser des pairs comme exemple. Terminez l'activité par une promenade dans la galerie pour aider à promouvoir un environnement socialement acceptable pour les étudiants.

Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 6-12

Niveau de Difficulté 3 (Développer à la maîtrise)

Type D'affectation Individu, Partenaire ou Groupe



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez un scénarimage en visualisant une personne qui cherche à améliorer le bien-être de quelqu'un d'autre.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Dans la première cellule, créez un visuel de quelqu'un ayant un faible niveau de bien-être.
  3. Dans la deuxième cellule, créez un visuel de quelqu'un qui cherche à l'aider à améliorer son bien-être.
  4. Enfin, créez un visuel dans la dernière cellule montrant les résultats positifs obtenus par quelqu'un qui tend la main.
  5. Titre chaque cellule à chaque étape. Veillez à ne pas créer d'exemples spécifiques de personnes ou de pairs.
  6. Enregistrez et soumettez le travail.


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)



Impacts of Low Levels of Wellness
Students will create a storyboard that visualizes and explains the impact from low levels of wellness.
Proficient Emerging Beginning
Visual of Levels
The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.
The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.
The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Low Levels of Wellness Impaacts
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three personal impacts of wellness levels being low.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey two personal impacts of wellness levels being low.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey personal impacts of wellness levels being low. The student fails to convey more than two impacts.
Structure and Grammer
The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.
The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.
The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.




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