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Estime de soi et valeur de soi

Nous voulons que nos étudiants prennent des décisions qui amélioreront leur sort et celui de la communauté. Bien que nous ne puissions prendre de décisions pour eux, en tant qu'enseignants, nous pouvons certainement exercer une influence. Si un élève se sent bien dans sa peau et a une haute estime de soi, il se placera en premier lorsqu'il doit faire des choix importants. D'autre part, lorsqu'un élève a une faible estime de soi, il peut parfois ou systématiquement prendre des décisions destructrices. Sur le plan du développement, les jeunes ne pensent pas d'abord aux conséquences, mais ils ont mis au point un système de récompense. Si les étudiants ne se valorisent pas et sont confrontés à une décision destructive, ils peuvent se demander: pourquoi pas? S'ils ont une faible estime de soi, ils peuvent avoir l'impression qu'il n'y a rien à perdre.

Les activités de ce guide permettent aux élèves de créer des scénarimages et des affiches qui les aideront à promouvoir une estime de soi positive et une estime de soi positive. Ils vont contester leur estime de soi de plusieurs façons. La santé mentale est un aspect sous-estimé de la santé auquel on ne pense souvent pas tant que cela n’affecte pas négativement nos vies. Ce n'est pas quelque chose qui peut être vu et c'est difficile à mesurer, faisant de la santé mentale une pensée après coup, en particulier pour les étudiants. Aidons nos étudiants à s'aider eux-mêmes en leur fournissant les outils dont ils ont besoin!

Questions essentielles pour l'estime de soi et l'estime de soi

1. Qu'est-ce que l'estime de soi?
2. Quelle est la différence entre l'estime de soi et le concept de soi ?
3. Comment l'estime de soi est-elle liée à la prise de décision?

Idées de plan de cours supplémentaires sur l'estime de soi

1. Pratiquer une conversation personnelle positive - Les élèves créent des situations stressantes dans un scénario et s'exercent à parler d'eux-mêmes pour les surmonter.
2. Armoiries / emblème familial - Les élèves créent leurs propres armoiries dans un story-board à une seule cellule.
3. Remerciements - Les élèves décrivent quelque chose qui les rend heureux dans leur vie.