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कक्षा में छह सोच हॅट्स

अन्ना वॉरफील्ड द्वारा

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"ठीक है, सबको, मैं चाहता हूं कि आप अपनी सोच टोपी डाल दें और इस समस्या को हल करने के तरीकों के साथ आने की कोशिश करें!"

निश्चित रूप से आपने सुना है - या यहां तक ​​कि - कुछ ऐसा पहले एक "सोच टोपी" एक काल्पनिक टोपी है जो आपको अपनी सोच को ध्यान में रखने में मदद करता है क्या वास्तव में आप पर केंद्रित है आप है, लेकिन एक मानसिकता के रूप में सोच टोपी का उपयोग बहुत मददगार हो सकता है


एडवर्ड डी बोनो विभिन्न प्रकार की सोच टोपी के साथ आया था जो कि कोई भी उपयोग कर सकता था। उनकी सिक्स थिंकिंग हैट किताब व्यापार की दुनिया में इन सोच टोपी का इस्तेमाल करने के लिए सोच और रणनीतियों के दोनों अलग-अलग तरीकों की रूपरेखा करती है। मैं इस अवधारणा को लेना चाहता हूं और इसे कक्षा में लागू करना चाहता हूं।


एडवर्ड डी बोनो की सिक्स थिंकिंग टोट्स पर हमारा मूल व्यवसाय आलेख देखें।

सिक्स थिंकिंग हैट का प्रयोग समानांतर सोच (या पार्श्व सोच) के साथ किया जा सकता है ताकि लोगों को एक ही समय पर एक विशेष प्रकार के सोच पर ध्यान केंद्रित करने का एक तरीका हो। हर कोई एक ही विचार टोपी और पूल के विचारों को पहनता है, और फिर एक नया सोच टोपी में सभी परिवर्तन एक साथ। समानांतर सोच एक उत्कृष्ट रणनीति है जब चर्चा को सुगम बनाने की कोशिश करते हैं, लेकिन यह भी एक तरीका है कि छात्रों को विभिन्न सोच कौशल विकसित करने और विकसित करने में मदद करें।

छह सोच टोपी में से प्रत्येक के विभिन्न सोच रणनीतियों को दिखाने के लिए यहां कुछ तरीके हैं परिचय, सुदृढीकरण, अनुस्मारक, या समीक्षा के रूप में उपयोग करें।


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क्लास डिस्कशन में सिक्स थिंकिंग हैट्स का उपयोग करना


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समांतर सोच के साथ छह सोच टोपी का उपयोग करें या भूमिकाओं को विभाजित करने के साधन के रूप में। जो छात्र आपके समूह के लिए और जिन विषयों पर आप चर्चा कर रहे हैं, उनके लिए सबसे अच्छा काम करें।

  1. पूरे वर्ग से विशिष्ट सोच टोपी प्रतिक्रियाओं या विचारों के लिए पूछें। टोपी द्वारा केंद्रित विचारों को रखने के लिए जरूरी आवश्यक रीडायरेक्ट यह छह सोच टोपी की अवधारणा को पेश करने का एक शानदार तरीका है

  2. अपने वर्ग को एक ही फोकस के साथ समूह में विभाजित करें प्रत्येक समूह सोच टोपी के आधार पर अलग-अलग विचारों और प्रतिक्रियाओं को मंथन करने के लिए मिलकर काम करेगा। शिक्षक समूह के रूप में, आप पूरे समूह की चर्चा के लिए नीली टोपी होंगे, क्योंकि छात्र समूहों को एक दूसरे के साथ प्रदान करने का मौका मिला है।

  3. अपने वर्ग को छः के समूहों में विभाजित करें जैसे कि आप कर सकते हैं। समूह में प्रत्येक व्यक्ति को एक टोपी निरुपित करें, या तो बेतरतीब ढंग से या विशिष्ट कारकों के आधार पर, और छात्रों को छोटी-छोटी चर्चाएं करने की अनुमति दें। छात्रों को एक छोटे समूह में अपनी सोच टोपी की कोशिश करने का मौका देने के बाद, सभी समूहों को एक साथ लाएं।

  4. छात्रों को छह सोच टोपी से अधिक परिचित होने के बाद, वे विचार प्रदान करते समय उपयोग कर रहे टोपी की पहचान करना शुरू कर सकते हैं। यह आपको किसी टोपी के उद्देश्य से मेल खाने के लिए प्रतिक्रियाओं को सुधारने या किसी गलत धारणा और गलतफहमी को ठीक करने की अनुमति देगा।


इस छोटे समूह के उदाहरण पर एक नज़र डालें। यहां, एक शिक्षक और पांच छात्र होमवर्क के मुद्दे को सुलझाने के लिए शुरू करते हैं। चर्चा में आदेश रखने के लिए शिक्षक नामित नीली टोपी है और कभी-कभी छात्रों को जवाब देने के लिए प्रेरित करता है। छात्रों को एक विशिष्ट सोच से इस मुद्दे पर विचार करने के लिए उन्हें एक सोच टोपी सौंपा जाता है


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सोच टोपी कई अलग-अलग स्तरों पर और कई अलग अलग स्थितियों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है एक समूह के रूप में अच्छे निर्णय लेने की आवश्यकता होती है जहां विभिन्न दृष्टिकोण और विकल्पों पर विचार किया जाता है।

  • समूह परियोजना ब्रेनस्टॉर्मिंग
  • बड़े समूह के निर्णय
  • बहस के लिए तैयारी
  • विवादास्पद मामले
  • वर्तमान घटनाओं के चुनौतीपूर्ण परिप्रेक्ष्य
  • महत्वपूर्ण सोच विकसित करना
  • अभिनव सोच विकसित करना
  • चर्चा के लिए तैयारी
  • संरचना और सुगम चर्चाएँ
  • समस्या सुलझने की स्थिति


नीचे कॉमिक एक छात्र समूह को एक असाइनमेंट पर चर्चा करता है जिसे कक्षा की अवधि के अंत तक पूरा करना होगा। इस उदाहरण में ही असाइनमेंट महत्वपूर्ण नहीं है; विभिन्न सोच टोपी की दिखावट के लिए घड़ी


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हेट्स के साथ या बिना छह सोच टोपी को लागू करें!

आप "सोच टोपी" शब्द को शाब्दिक रूप से वैसे ही ले सकते हैं जैसे आप चाहते हैं। सोच टोपी का उद्देश्य, अपने मन की सोच पर ध्यान केंद्रित करना है, इसलिए अपने सिर पर एक वास्तविक टोपी लगाने से आपको या आपके छात्रों की सहायता मिल सकती है, या यह सिर्फ विकर्षण का एक नया रूप हो सकता है। दृश्य चार्ट, संकेत और प्रतीकात्मक वस्तुएं उसी तरह अनुस्मारक या मनोदशा के रूप में काम कर सकती हैं।


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