गतिविधि अवलोकन
प्रारंभिक वर्षों में, संयुक्त राज्य अमेरिका के विकास को कई लड़ाइयों और युद्धों के द्वारा नियंत्रित किया गया था। इनमें से कई विस्तार के कारण थे, या क्योंकि हमारे राष्ट्र ने महसूस किया कि सहायता की आवश्यकता वाले लोगों की रक्षा करना चाहते हैं। कारण जो भी हो, इन संघर्षों के प्रभावों ने हमारे देश को अप्रत्याशित रूप से आकार दिया।
किसी विशिष्ट युद्ध या लड़ाई पर एक इकाई को पढ़ाते समय, छात्रों के पास महत्वपूर्ण जानकारी और निहितार्थ होते हैं, जिसमें युद्धविराम, हार या जीत के परिणाम भी शामिल होते हैं। ऊपर उदाहरण स्टोरीबोर्ड में, छात्रों को प्रत्येक संबंधित सेल में निम्नलिखित प्रश्नों को चित्रित और समझाने के लिए कहा गया था:
- संघर्ष क्या था?
- संघर्ष कब और कहां हुआ?
- संघर्ष के प्राथमिक कारण क्या थे?
- संघर्ष में कौन शामिल था?
- संघर्ष का तत्काल परिणाम क्या था?
- दीर्घकालिक परिणाम क्या थे?
उदाहरण और निर्देश छात्रों को बोस्टन टी पार्टी के महत्व पर जांच करने के लिए कहते हैं, लेकिन छात्रों को विश्लेषण करने के लिए युद्ध के समय के दौरान किसी भी लड़ाई या घटना का चयन कर सकते हैं, और आप किसी भी समय निर्देशों को बदल सकते हैं! इस गतिविधि के लिए एक वैकल्पिक दृष्टिकोण के लिए, छात्र एक मकड़ी का नक्शा और 5Ws का उपयोग कर सकते हैं (जो, कब, कहां, क्यों)।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Create a storyboard that analyzes the significance of the Boston Tea Party on the American Revolution.
- Click "Start Assignment".
- In each title box, label "Conflict", "When/Where", "Primary Cause", "Involvement", "Immediate Outcome", and "Long Term Outcome".
- In the descriptions, answer each posed question.
- Create illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गतिविधि अवलोकन
प्रारंभिक वर्षों में, संयुक्त राज्य अमेरिका के विकास को कई लड़ाइयों और युद्धों के द्वारा नियंत्रित किया गया था। इनमें से कई विस्तार के कारण थे, या क्योंकि हमारे राष्ट्र ने महसूस किया कि सहायता की आवश्यकता वाले लोगों की रक्षा करना चाहते हैं। कारण जो भी हो, इन संघर्षों के प्रभावों ने हमारे देश को अप्रत्याशित रूप से आकार दिया।
किसी विशिष्ट युद्ध या लड़ाई पर एक इकाई को पढ़ाते समय, छात्रों के पास महत्वपूर्ण जानकारी और निहितार्थ होते हैं, जिसमें युद्धविराम, हार या जीत के परिणाम भी शामिल होते हैं। ऊपर उदाहरण स्टोरीबोर्ड में, छात्रों को प्रत्येक संबंधित सेल में निम्नलिखित प्रश्नों को चित्रित और समझाने के लिए कहा गया था:
- संघर्ष क्या था?
- संघर्ष कब और कहां हुआ?
- संघर्ष के प्राथमिक कारण क्या थे?
- संघर्ष में कौन शामिल था?
- संघर्ष का तत्काल परिणाम क्या था?
- दीर्घकालिक परिणाम क्या थे?
उदाहरण और निर्देश छात्रों को बोस्टन टी पार्टी के महत्व पर जांच करने के लिए कहते हैं, लेकिन छात्रों को विश्लेषण करने के लिए युद्ध के समय के दौरान किसी भी लड़ाई या घटना का चयन कर सकते हैं, और आप किसी भी समय निर्देशों को बदल सकते हैं! इस गतिविधि के लिए एक वैकल्पिक दृष्टिकोण के लिए, छात्र एक मकड़ी का नक्शा और 5Ws का उपयोग कर सकते हैं (जो, कब, कहां, क्यों)।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Create a storyboard that analyzes the significance of the Boston Tea Party on the American Revolution.
- Click "Start Assignment".
- In each title box, label "Conflict", "When/Where", "Primary Cause", "Involvement", "Immediate Outcome", and "Long Term Outcome".
- In the descriptions, answer each posed question.
- Create illustrations using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
बोस्टन टी पार्टी में विविध परिप्रेक्ष्यों का अन्वेषण कैसे करें
एकाधिक परिप्रेक्ष्य का परिचय
ऐतिहासिक घटनाओं में अनेक परिप्रेक्ष्यों की अवधारणा का परिचय देकर पाठ की शुरुआत करें। छात्रों को समझाएं कि किसी घटना में शामिल अलग-अलग लोगों के दृष्टिकोण और अनुभव अलग-अलग हो सकते हैं। इतिहास की गहरी समझ हासिल करने के लिए इन दृष्टिकोणों पर विचार करने के महत्व पर जोर दें।
प्रमुख परिप्रेक्ष्यों की पहचान करना
बोस्टन टी पार्टी से संबंधित प्रमुख दृष्टिकोणों की पहचान करने में छात्रों का मार्गदर्शन करें: चर्चा करें कि कैसे अमेरिकी उपनिवेशवादियों ने इस घटना को अनुचित कराधान और ब्रिटिश उत्पीड़न के खिलाफ विरोध प्रदर्शन के रूप में देखा। ब्रिटिश अधिकारियों के दृष्टिकोण का अन्वेषण करें जिन्होंने बोस्टन टी पार्टी को विद्रोह का कार्य माना और उपनिवेशों में व्यवस्था बनाए रखने की मांग की। उस समय क्षेत्र में रहने वाले स्वदेशी लोगों के दृष्टिकोण पर चर्चा करें और बताएं कि इस घटना ने उनके समुदायों और रिश्तों को कैसे प्रभावित किया।
विभिन्न परिप्रेक्ष्यों का विश्लेषण
विभिन्न दृष्टिकोणों का विश्लेषण करने में छात्रों को शामिल करें: छात्रों को छोटे समूहों में विभाजित करें, प्रत्येक समूह को एक विशिष्ट परिप्रेक्ष्य (उपनिवेशवादी, ब्रिटिश अधिकारी, या स्वदेशी लोग) निर्दिष्ट करें। प्रत्येक परिप्रेक्ष्य से बोस्टन टी पार्टी से संबंधित प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़, भाषण या चित्र प्रदान करें। समूहों को इन स्रोतों का विश्लेषण करने और इसमें शामिल व्यक्तियों की प्रेरणाओं, विश्वासों और भावनाओं पर विचार करने का निर्देश दें।
अनेक परिप्रेक्ष्यों के महत्व पर विचार करना
छात्रों से कई दृष्टिकोणों को समझने के महत्व पर विचार करवाकर पाठ का समापन करें: एक कक्षा चर्चा का नेतृत्व करें जहां छात्र बोस्टन टी पार्टी के विभिन्न दृष्टिकोणों की जांच से प्राप्त अंतर्दृष्टि साझा करते हैं। छात्रों को इस बारे में गंभीर रूप से सोचने के लिए प्रोत्साहित करें कि विभिन्न दृष्टिकोणों पर विचार करने से ऐतिहासिक घटनाओं के बारे में उनकी समझ कैसे बढ़ती है और सहानुभूति को बढ़ावा मिलता है। चर्चा करें कि विभिन्न दृष्टिकोणों की जांच करने का कौशल वर्तमान घटनाओं और मुद्दों को समझने, सूचित नागरिकता को बढ़ावा देने के लिए कैसे लागू किया जा सकता है।
बोस्टन टी पार्टी के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
बोस्टन टी पार्टी में प्रतिभागियों के उद्देश्यों और कार्यों का विश्लेषण करने में छात्रों की मदद करने के लिए किस प्रकार की वर्कशीट प्रश्न या गतिविधियाँ प्रभावी हैं?
बोस्टन टी पार्टी में प्रतिभागियों के उद्देश्यों और कार्यों का विश्लेषण करने के लिए प्रभावी वर्कशीट प्रश्न और गतिविधियाँ अक्सर आलोचनात्मक सोच और ऐतिहासिक जांच को प्रोत्साहित करती हैं। एक दृष्टिकोण उस समय के प्राथमिक स्रोत दस्तावेज़ प्रदान करना है, जैसे पत्र, डायरी, या समाचार पत्र के लेख, और छात्रों से घटना के पीछे की प्रेरणाओं के बारे में सुराग के लिए उनकी जांच करने के लिए कहना। प्रश्नों में शामिल हो सकते हैं, "अमेरिकी उपनिवेशवादियों ने अपने लेखन में क्या शिकायतें व्यक्त कीं?" या "उन्होंने अपने कार्यों को कैसे उचित ठहराया?" इसके अतिरिक्त, भूमिका निभाने या बहस करने वाली गतिविधियाँ छात्रों को इसमें शामिल लोगों के सामने आने वाले विभिन्न दृष्टिकोणों और दुविधाओं को समझने में मदद कर सकती हैं। उदाहरण के लिए, छात्र उपनिवेशवादियों, ब्रिटिश अधिकारियों या यहां तक कि स्वदेशी लोगों की भूमिका निभा सकते हैं और घटना पर उनके दृष्टिकोण पर चर्चा कर सकते हैं। ये गतिविधियाँ जटिल ऐतिहासिक संदर्भ और बोस्टन टी पार्टी के पीछे की बहुमुखी प्रेरणाओं की गहरी समझ को बढ़ावा देती हैं।
क्या बोस्टन टी पार्टी से संबंधित कोई संरक्षित स्थल या स्थलचिह्न हैं जिन्हें आगंतुक आज देख सकते हैं?
हाँ, बोस्टन टी पार्टी से संबंधित कई संरक्षित स्थल और स्थलचिह्न हैं जिन्हें आगंतुक आज देख सकते हैं। सबसे प्रतिष्ठित स्थानों में से एक बोस्टन टी पार्टी जहाज और संग्रहालय है, जिसमें कार्यक्रम में शामिल जहाजों में से एक की प्रतिकृति शामिल है और इंटरैक्टिव प्रदर्शन और पुनर्मूल्यांकन प्रदान करता है। बोस्टन में ओल्ड साउथ मीटिंग हाउस, जहां बोस्टन टी पार्टी के लिए प्रारंभिक बैठकें आयोजित की गईं, एक और ऐतिहासिक स्थल है जहां आगंतुक जा सकते हैं। इसके अतिरिक्त, बोस्टन टी पार्टी शिप्स एंड म्यूजियम निर्देशित पर्यटन संचालित करता है जो आगंतुकों को उस वास्तविक स्थल पर ले जाता है जहां चाय को बोस्टन हार्बर में डंप किया गया था। ये साइटें बोस्टन टी पार्टी के इतिहास और महत्व के बारे में बहुमूल्य अंतर्दृष्टि प्रदान करती हैं और अमेरिकी इतिहास की इस महत्वपूर्ण घटना में रुचि रखने वालों के लिए एक व्यापक शैक्षिक अनुभव प्रदान करती हैं।
बोस्टन टी पार्टी के बारे में कुछ गलतफहमियाँ या मिथक क्या हैं जिन्हें स्पष्ट किया जाना चाहिए?
बोस्टन टी पार्टी के बारे में कुछ गलतफहमियाँ और मिथक हैं जिनका स्पष्टीकरण आवश्यक है। एक आम ग़लतफ़हमी यह है कि बोस्टन टी पार्टी में भाग लेने वालों ने विशेष रूप से मूल अमेरिकियों की पोशाक पहनी थी। जबकि कुछ ने अपनी पहचान छुपाने के लिए खुद को मोहॉक इंडियंस के रूप में प्रच्छन्न किया, दूसरों ने विभिन्न प्रकार की पोशाकें पहनीं। एक और ग़लतफ़हमी यह है कि कार्यक्रम के दौरान बोस्टन हार्बर में फेंकी गई चाय तुरंत बंदरगाह के पानी में बनाई गई थी। वास्तव में, बंदरगाह को होने वाले नुकसान को कम करने के प्रयास किए गए थे, और चाय को केवल थोड़ी देर के लिए ही छोड़ दिया गया था। इसके अतिरिक्त, यह स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है कि बोस्टन टी पार्टी बर्बरता का एक यादृच्छिक कार्य नहीं था, बल्कि विशिष्ट उद्देश्यों के साथ सावधानीपूर्वक नियोजित राजनीतिक विरोध था। ये स्पष्टीकरण घटना के ऐतिहासिक संदर्भ और महत्व की अधिक सटीक समझ सुनिश्चित करने में मदद करते हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
अमेरिकी क्रांति
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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