कई ईएलएल कक्षाओं में ऐसे छात्र होते हैं जिनके परिवार दुनिया भर से आते हैं। यह परियोजना छात्रों को अपने मूल देश के बारे में महत्वपूर्ण और रोचक जानकारी साझा करने का मौका देती है। इस प्रक्रिया में, यह कक्षा समुदाय का निर्माण करता है, छात्रों को देखा और सराहना महसूस करने की अनुमति देता है, और छात्रों को अपनी अंग्रेजी का अभ्यास करने का सही अवसर भी देता है! शिक्षक अपने देश के बारे में निम्नलिखित संकेतों के उत्तरों पर विचार-मंथन कर सकते हैं: नाम, विशिष्ट अभिवादन, स्थान, ध्वज, राजधानी, विशिष्ट भोजन, स्थानीय रीति-रिवाज या परंपराएं, पारंपरिक संगीत, लोकप्रिय पर्यटन स्थल और एक विशिष्ट विदाई। फिर, छात्र एक 10-सेल कथा स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जिसमें पाठ विवरण के चित्र और भाषण बुलबुले शामिल हैं जो संकेतों का उत्तर देते हैं । छात्र अपने देश के बारे में सीखने के माध्यम से पाठक का मार्गदर्शन करने के लिए एक चरित्र चुन सकते हैं जो उनके जैसा दिखता है, या कोई काल्पनिक है! जब वे समाप्त कर लें, तो छात्र अपना स्टोरीबोर्ड कक्षा, या एक छोटे समूह के साथ साझा कर सकते हैं!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक 10-सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं जो संकेतों का उत्तर देता है और इसमें देश के बारे में महत्वपूर्ण तथ्यों को समझाने के लिए चित्र और भाषण बुलबुले शामिल हैं।
छात्र निर्देश:
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| लेखन और व्याकरण उपयोग | सभी विवरण विस्तृत और पूर्ण हैं। वे संकेतों का सटीक उत्तर देते हैं और व्याकरणिक रूप से सही हैं। | अधिकांश विवरण विस्तृत और पूर्ण हैं। वे केवल कुछ व्याकरण संबंधी त्रुटियों के साथ अधिकांश संकेतों का सटीक उत्तर देते हैं। | केवल कुछ विवरण विस्तृत और पूर्ण हैं और कई व्याकरण संबंधी त्रुटियां हैं। |
| रेखांकन | सभी दृष्टांत उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करके स्पष्ट रूप से लिखित विवरण दर्शाते हैं। | अधिकांश दृष्टांत उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करते हुए लिखित विवरण दर्शाते हैं। कुछ अस्पष्ट या अधूरे हैं। | केवल कुछ दृष्टांत उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करते हुए लिखित विवरण दर्शाते हैं। अधिकांश अस्पष्ट या अधूरे हैं। |
| कोशिश | सभी कार्य पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरे हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र ने बहुत मेहनत की है | अधिकांश कार्य पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरा है। यह स्पष्ट है कि छात्र ने कुछ प्रयास किया है। | केवल कुछ ही कार्य पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरे हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र ने पर्याप्त प्रयास नहीं किया। |
