कई रीति-रिवाज एक देश से दूसरे देश में भिन्न होते हैं। यह गतिविधि छात्रों को रेस्तरां में भोजन करते समय अपेक्षित स्थानीय रीति-रिवाजों के साथ अपनी अंग्रेजी का अभ्यास करने की अनुमति देती है। छात्र तीन सेल वाला स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए दिए गए टेम्प्लेट का उपयोग करेंगे, जिसमें यह शामिल है कि किसी रेस्तरां में ऑर्डर कैसे करें, बातचीत कैसे करें और बिल का भुगतान कैसे करें । छात्र अपनी अंग्रेजी का अभ्यास कर सकते हैं और इन संकेतों के उत्तरों के बारे में अपने ज्ञान को विवरण बॉक्स में लिखकर और साथ ही उनके चित्रण में भाषण बुलबुले को शामिल करके प्रदर्शित कर सकते हैं। बाद में, छात्र गतिविधि में एक स्पीकिंग कंपोनेंट जोड़ते हुए अपने स्टोरीबोर्ड को कक्षा में प्रस्तुत कर सकते हैं!
इस गतिविधि के अतिरिक्त, शिक्षक छात्रों को एक पंक्ति जोड़ने और अपने देश या संस्कृति के लिए संकेतों का उत्तर देने के लिए कह सकते हैं, जिससे वे दूसरों को अपनी संस्कृति के बारे में सिखाने और अपने अंग्रेजी अभ्यास का विस्तार करने की अनुमति दे सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो दिखाता है कि रेस्तरां में कैसे खाना और बातचीत करना है!
छात्र निर्देश:
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| लेखन और व्याकरण उपयोग | संवाद के साथ सभी लिखित विवरण और भाषण बुलबुले विस्तृत, पूर्ण और व्याकरणिक रूप से सही हैं। | अधिकांश लिखित विवरण और संवाद के साथ भाषण बुलबुले केवल कुछ व्याकरण संबंधी त्रुटियों के साथ विस्तृत और पूर्ण हैं। | केवल कुछ लिखित विवरण और संवाद के साथ वाक् बुलबुले कई व्याकरण संबंधी त्रुटियों के साथ पूर्ण हैं। |
| रेखांकन | सभी दृष्टांत उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करके स्पष्ट रूप से लिखित विवरण दर्शाते हैं। | अधिकांश दृष्टांत उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करते हुए लिखित विवरण दर्शाते हैं। कुछ अस्पष्ट या अधूरे हैं। | केवल कुछ दृष्टांत उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करते हुए लिखित विवरण दर्शाते हैं। अधिकांश अस्पष्ट या अधूरे हैं। |
| कोशिश | सभी कार्य पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरे हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र ने बहुत मेहनत की है। | अधिकांश कार्य पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरा है। यह स्पष्ट है कि छात्र ने केवल कुछ प्रयास किए हैं। | केवल कुछ ही कार्य पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरे हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र ने पर्याप्त प्रयास नहीं किया। |
