विषय-वस्तु, प्रतीक और रूपांकन किसी भी साहित्यिक कृति के मूल्यवान पहलू हैं, और वे कहानियों में समृद्धि जोड़ते हैं। कॉमन कोर ईएलए मानकों का एक हिस्सा इन जटिल अवधारणाओं को पेश करना और उनकी व्याख्या करना है। हालांकि, छात्रों के लिए सहायता के बिना अमूर्त विचार अक्सर कठिन होते हैं। स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्र इन अवधारणाओं की अपनी समझ, और साहित्यिक तत्वों के मास्टर विश्लेषण को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित कर सकते हैं। सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए, विषयों और प्रतीकों को पढ़ाने के लिए अपनी कक्षा और गतिविधियों को स्थापित करने के लिए विशिष्ट पाठ योजना चरणों के साथ हमारा पूरक लेख देखें।
कक्षा में, छात्र कहानी की गहरी समझ हासिल करने के लिए पाठकों को एक मजबूत पाठ भेजने के लिए समृद्ध प्रतीकवाद पो का उपयोग करता है।
पो अपने कई कामों में विडंबना को उजागर करता है। इस कहानी में एक विशिष्ट उदाहरण "Fortunato" नाम है, जिसका इतालवी में अर्थ "भाग्यशाली" है। उनके नाम के बावजूद, Fortunato की किस्मत निश्चित रूप से दुर्भाग्यपूर्ण है।
इन घटनाओं ने पो के कई डरावनी कहानियों के लिए दृश्य निर्धारित किया। "पीपा" में, कार्निवल की स्थापना दोहरे अर्थ में होती है। आमतौर पर कार्निवल खुशी और सामाजिक मेलजोल का समय होता है। हालाँकि, यह भेस और प्रवंचना का समय भी है। मॉन्टेसर अपने लाभ के लिए इन रूपांकनों का उपयोग करता है क्योंकि वह शराब की एक बोतल के साथ अपनी मृत्यु के लिए Fortunato को देता है।
मृत्यु एक आवर्ती आकृति है जो पो अपने कार्यों और उनके संदेशों में पक्षधर है। सवाल पूछने के लिए पोए फ़ोर्टुनैटो की मौत की कहानी का उपयोग करता है, "क्या बदला हमेशा उचित है?" गौर करें कि कैसे पो कभी भी पाठक को यह नहीं बताता है कि यह क्या था कि फ़ोर्टुनैटो ने कहा या कहा, मॉन्टेसर ने कहा कि उसका अपमान किया गया था। यह पाठक को मॉन्टेसर्स के कार्यों के औचित्य पर सवाल उठाने के लिए छोड़ देता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड है कि "Amontillado का पीपा" में आवर्ती विषयों को पहचानती है बनाएँ। प्रत्येक विषय के उदाहरण वर्णन और प्रत्येक कोशिका के नीचे एक छोटा वर्णन लिखें।
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
|---|---|---|---|---|
| थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
| चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
विशिष्ट और प्रासंगिक विषयों वाले साहित्य का चयन करें। उन कहानियों, कविताओं या लेखों की तलाश करें जिनमें पर्याप्त विषय हों लेकिन भाषाई रूप से अत्यधिक जटिल न हों। छात्रों की रुचि और समझ के आधार पर, शिक्षक दिलचस्प टुकड़े चुन सकते हैं।
सामग्री को पढ़ने से पहले विषय से जुड़े महत्वपूर्ण शब्दों का परिचय दें। परिणामस्वरूप छात्रों को विषयों और अवधारणाओं की बेहतर समझ प्राप्त होगी। इस शब्दावली को याद रखने के लिए, छात्र फ़्लैशकार्ड बना सकते हैं या किसी अन्य अभ्यास का उपयोग कर सकते हैं जो उन्हें याद रखने में मदद कर सकता है।
विषय की बुनियादी चर्चा से शुरुआत करने से पूर्व ज्ञान को सक्रिय करने में मदद मिलेगी। कक्षा से पूछें कि क्या उन्हें अपनी भाषा या संस्कृति में ऐसे विषय मिले हैं। इससे नवीन विचार के साथ उनकी पूर्व समझ को जोड़ने में मदद मिल सकती है।
विषय को वास्तविक घटनाओं या हालिया समाचारों से जोड़ें जिनसे छात्र परिचित हो सकते हैं। परिणामस्वरूप यह अवधारणा अधिक प्रासंगिक और वर्तमान बन सकती है। इन उदाहरणों को छात्रों की विभिन्न भाषा दक्षताओं के आधार पर तैयार किया जा सकता है।
छात्रों को रचनात्मक कार्य सौंपें, जिसमें उनसे यह समझाने को कहा जाए कि वे विषय को कैसे समझते हैं। लेख लिखना, कलाकृति बनाना, कविताएँ लिखना, या यहाँ तक कि विषय से जुड़ी स्थितियों पर अभिनय करना भी इसके उदाहरण हैं।
प्रतिशोध, विश्वासघात, विडंबना, दोहरापन और मानव स्वभाव का अस्पष्ट पहलू ऐसे कुछ विषय हैं जिन्हें "द कास्क ऑफ अमोंटिलाडो" कथा में खोजा गया है। ये विषय पाठकों को मानव स्वभाव के अंधेरे पक्ष पर कुछ प्रकाश डालने और बदला लेने के पीछे के औचित्य के बारे में सोचने के लिए मजबूर करते हैं।
कहानी में व्यंग्य एक सशक्त साहित्यिक उपकरण है। नाटकीय विडंबना मॉन्ट्रेसर की बाहरी मित्रता और उसके नापाक इरादों के बीच विरोधाभास से उत्पन्न होती है क्योंकि पाठक उसके सच्चे इरादों से अवगत होता है जबकि फोर्टुनाटो उनसे अनजान होता है। कथा का रहस्य बढ़ गया है और विडंबना छल और विश्वासघात के विषयों को और गहरा कर देती है।
"द कास्क ऑफ अमोंटिलाडो" मानव स्वभाव के अधिक भयावह पहलुओं पर प्रकाश डालता है, जैसे क्रूरता, धोखे और प्रतिशोध की हमारी प्रवृत्ति। मॉन्ट्रेसर के कृत्य हर किसी के अंदर छिपे अंधकार की संभावना को दर्शाते हैं, यह दर्शाता है कि प्रतिशोध की आवश्यकता से प्रेरित होने पर लोग किस हद तक जा सकते हैं।
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![एडगर एलन पो द्वारा Amontillado की पीपा - "Amontillado की पीपा" प्लॉट आरेख](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856246/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "एडगर एलन पो द्वारा Amontillado की पीपा - "Amontillado की पीपा" प्लॉट आरेख")
![एडगर एलन पो द्वारा Amontillado की पीपा - "Amontado के केक" में वर्बल आयरन](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856248/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png "एडगर एलन पो द्वारा Amontillado की पीपा - "Amontado के केक" में वर्बल आयरन")
![एडगर एलन पो द्वारा Amontillado की पीपा - "Amaskillado के पीपा" में साहित्यिक तत्व](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856249/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "एडगर एलन पो द्वारा Amontillado की पीपा - "Amaskillado के पीपा" में साहित्यिक तत्व")
