इस गतिविधि में छात्रों synthesize और पाठ संक्षेप। छात्रों के काम की शुरुआत, मध्य, और उपन्यास के अंत की उनकी समझ को प्रतिबिंबित, और छवियों, संवाद, और वाक्यों के प्रयोग के माध्यम से इस समझ को प्रदर्शित करना चाहिए।
दूधिया एक आवारा कुत्ते एक किराने की दुकान के माध्यम से चल पाता है। वह अगर वह उसे रख सकते हैं उसके पिता से पूछने के लिए घर ले जाता है।
दूधिया खुद उसके कुत्ते, Winn-डिक्सी की मदद से नए मित्रों और संबंधों का निर्माण कर रही है पाता है।
दूधिया अपने दोस्तों, उसके पिता, और उसके आसपास उसके कुत्ते के साथ पहले से कहीं ज्यादा खुश है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
क्योंकि Winn के डिक्सी की एक स्टोरीबोर्ड सारांश बनाओ।
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| आयोजन | कोशिकाओं के प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाओं को शुरू से ही आदेश को समाप्त करने के लिए कर रहे हैं। | एक सेल आदेश से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है। | महत्वपूर्ण जानकारी याद आ रही है और / या दो या दो से अधिक कोशिकाओं क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | प्रकोष्ठों छवियों सही है कि कहानी में घटनाओं को दिखाने के और समझ के रास्ते में नहीं मिलता शामिल हैं। | सबसे छवियों कहानी की घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन कुछ गलत कर रहे हैं। | छवियों स्पष्ट नहीं कर रहे हैं या कहानी के साथ कोई मतलब नहीं है। |
| विवरण | विवरण छवियों मैच और समय के साथ परिवर्तन दिखा। | विवरण हमेशा छवियों मैच या घटना के महत्व का उल्लेख नहीं है। | विवरण याद कर रहे हैं या छवियों से मेल नहीं खाते। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियों को समझने के रास्ते में नहीं मिलता है। | स्पेलिंग बहुत गलत है और पूरी समझ hinders। | पाठ समझने के लिए बहुत मुश्किल है। |
छात्रों से सभी पाठों को ध्यान से पढ़ने के लिए कहें और लेखक क्या चित्रित करना चाह रहा है, इसकी एक वैचारिक समझ प्राप्त करने का प्रयास करें। शिक्षक पूरी कहानी के मुख्य बिंदुओं को सूचीबद्ध करके भी उनकी मदद कर सकते हैं ताकि छात्रों को यह पता चल सके कि उन्हें किस भाग पर सबसे अधिक ध्यान केंद्रित करना चाहिए।
ध्यान से पढ़ने और विश्लेषण करने के बाद, छात्र यह पहचानने में सक्षम होंगे कि कहानी के कौन से हिस्से महत्वपूर्ण हैं और कौन से विवरण अनावश्यक हैं और पात्रों या कहानी पर कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं डालते हैं। इन विवरणों को ख़त्म करने से उन्हें शुरुआत के लिए एक संरचना उपलब्ध होगी।
शिक्षक छात्रों को पर्यायवाची शब्दों की एक सूची प्रदान कर सकते हैं या छात्र जटिल शब्दों को सरल रूप में रखने के लिए शब्दकोशों की मदद ले सकते हैं और कुछ पंक्तियों में व्यापक पैराग्राफ को सारांशित करने के लिए वाक्य संरचना को बदल सकते हैं।
छात्रों को वापस जाना चाहिए और सारांश तैयार करने के लिए पाठ की व्याख्या करने के बाद अपने काम को संपादित करना चाहिए। ऐसा करने से, सारांश को मूल सामग्री को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करने और उसकी सुसंगतता बनाए रखने की गारंटी मिलती है।
पाठ का समग्र संगठन, जिसमें अनुभाग और उपखंड के साथ-साथ एक परिचय, मुख्य भाग और निष्कर्ष भी शामिल हो सकते हैं, को इसकी संरचना कहा जाता है। इस संरचना का उपयोग विज़ुअल या स्टोरीबोर्ड का उपयोग किए बिना मूल शैली सारांश लिखने के लिए किया जा सकता है।
ओपल, "बिकॉज़ ऑफ़ विन्न-डिक्सी" का मुख्य पात्र, एक युवा लड़की है जो अपने उपदेशक पिता के साथ एक नए शहर में स्थानांतरित हो जाती है। ओपल ने एक आवारा पिल्ले को गोद लिया है और उसका नाम विन्न-डिक्सी रखा है क्योंकि वह अकेलापन महसूस कर रही है। जैसे-जैसे ओपल और विन्न-डिक्सी करीब आते जाते हैं, वे मिस फ्रैनी ब्लॉक, ग्लोरिया डंप और ओटिस सहित समुदाय में अपने संपर्क में आने वाले सभी लोगों में खुशी और सौहार्द फैलाते हैं। ओपल को विन्न-डिक्सी और पड़ोस के साथ अपनी दोस्ती के माध्यम से पारस्परिक संबंधों के मूल्य और क्षमा करने और स्वीकार करने की अवधारणाओं का पता चलता है।
सारांश के अनुसार, ओपल एक नए शहर में समायोजित होने के लिए संघर्ष करती है और अपनी माँ की अनुपस्थिति के परिणामस्वरूप अकेलेपन का अनुभव करती है। संघर्ष तब भी होता है जब ओपल अपने पिता के साथ अपने तनावपूर्ण संबंधों को सुधारने का प्रयास करती है। हालाँकि, वह विन्न-डिक्सी के साथ अपनी दोस्ती और अन्य लोगों के साथ बनाए गए बंधनों की बदौलत इन बाधाओं और तनावों से पार पाने में सक्षम है।
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