“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
दक्षिण-पश्चिम घूमने के लिए कई दिलचस्प जगहों का घर है, जैसे ग्रैंड कैन्यन, कार्ल्सबैड कैवर्न्स और अल्मो। इस गतिविधि में, छात्र एक दक्षिण-पश्चिम पर्यटक आकर्षण से एक पोस्टकार्ड बनाएंगे । लिखित भाग में आकर्षण के बारे में कम से कम एक तथ्य शामिल होना चाहिए, और चित्र को स्थान को सटीक रूप से चित्रित करना होगा।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: दक्षिण पश्चिम में एक पर्यटक आकर्षण से एक पोस्टकार्ड बनाएं।
छात्र निर्देश
आवश्यकताएँ:
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 6 Points | उभरते 4 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| मूलपाठ | इसमें स्थान का नाम, प्रसिद्ध साइट का नाम और साइट के सटीक विवरण के साथ 4-6 वाक्य पत्र शामिल हैं और यह महत्वपूर्ण क्यों है। | टेक्स्ट का एक तत्व गुम है। | पाठ के दो या अधिक तत्व गुम हैं। |
| डिजाइन और चित्रण | चित्रण महत्व के कम से कम एक प्रमुख स्थल को दर्शाता है। समग्र डिजाइन में उपयुक्त दृश्यों, पात्रों या वस्तुओं के साथ स्थान की विशेषताएँ शामिल हैं। | चित्रण महत्वपूर्ण स्थल को दर्शाता है। डिज़ाइन और विशेषताएँ मौजूद हैं लेकिन अस्पष्ट या अपूर्ण हैं। | चित्रण और डिजाइन महत्वपूर्ण साइटों या स्थान की विशेषताओं को नहीं दर्शाते हैं। |
दक्षिण-पश्चिम घूमने के लिए कई दिलचस्प जगहों का घर है, जैसे ग्रैंड कैन्यन, कार्ल्सबैड कैवर्न्स और अल्मो। इस गतिविधि में, छात्र एक दक्षिण-पश्चिम पर्यटक आकर्षण से एक पोस्टकार्ड बनाएंगे । लिखित भाग में आकर्षण के बारे में कम से कम एक तथ्य शामिल होना चाहिए, और चित्र को स्थान को सटीक रूप से चित्रित करना होगा।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: दक्षिण पश्चिम में एक पर्यटक आकर्षण से एक पोस्टकार्ड बनाएं।
छात्र निर्देश
आवश्यकताएँ:
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 6 Points | उभरते 4 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| मूलपाठ | इसमें स्थान का नाम, प्रसिद्ध साइट का नाम और साइट के सटीक विवरण के साथ 4-6 वाक्य पत्र शामिल हैं और यह महत्वपूर्ण क्यों है। | टेक्स्ट का एक तत्व गुम है। | पाठ के दो या अधिक तत्व गुम हैं। |
| डिजाइन और चित्रण | चित्रण महत्व के कम से कम एक प्रमुख स्थल को दर्शाता है। समग्र डिजाइन में उपयुक्त दृश्यों, पात्रों या वस्तुओं के साथ स्थान की विशेषताएँ शामिल हैं। | चित्रण महत्वपूर्ण स्थल को दर्शाता है। डिज़ाइन और विशेषताएँ मौजूद हैं लेकिन अस्पष्ट या अपूर्ण हैं। | चित्रण और डिजाइन महत्वपूर्ण साइटों या स्थान की विशेषताओं को नहीं दर्शाते हैं। |
छात्रों को ऐतिहासिक पर्यटन की अवधारणा और समय के साथ गंतव्य कैसे विकसित हुए हैं, यह समझने में इसके महत्व से परिचित कराकर शुरुआत करें। यात्रा अनुभवों में ऐतिहासिक संदर्भ के महत्व पर चर्चा करें। प्रसिद्ध ऐतिहासिक पर्यटक आकर्षणों और सांस्कृतिक विरासत और इतिहास को संरक्षित करने में उनकी भूमिका के उदाहरण प्रदान करें।
छात्रों को दक्षिण-पश्चिम क्षेत्र में विशिष्ट ऐतिहासिक पर्यटक आकर्षणों पर शोध करने का काम सौंपें। उन्हें इन आकर्षणों के ऐतिहासिक महत्व, उत्पत्ति और विकास का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें। छात्रों को अपनी समझ बढ़ाने के लिए इन आकर्षणों से संबंधित ऐतिहासिक तस्वीरें, दस्तावेज़ और कहानियाँ इकट्ठा करने का निर्देश दें।
समय के साथ ऐतिहासिक पर्यटक आकर्षण कैसे बदल गए हैं, इसका विश्लेषण करने में छात्रों का मार्गदर्शन करें। वास्तुकला, आगंतुक अनुभव और सांस्कृतिक प्रासंगिकता जैसे कारकों पर विचार करते हुए, उनसे आकर्षण की अतीत और वर्तमान स्थिति की तुलना और तुलना करने को कहें। इस बात पर चर्चा करके आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करें कि कैसे ऐतिहासिक परिवर्तन क्षेत्र में व्यापक सामाजिक, सांस्कृतिक और आर्थिक बदलावों को दर्शाते हैं।
छात्रों से कक्षा में ऐतिहासिक पर्यटक आकर्षणों के बारे में अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करने को कहें। यह लिखित रिपोर्ट, प्रस्तुतीकरण या मल्टीमीडिया डिस्प्ले के माध्यम से किया जा सकता है। ऐतिहासिक आकर्षणों को संरक्षित करने और देखने के महत्व के साथ-साथ उनके ऐतिहासिक संदर्भ को समझने से यात्रा के अनुभव को कैसे बढ़ाया जाता है, इस बारे में एक चिंतनशील चर्चा के साथ समापन करें।
दक्षिण-पश्चिम में, कुछ अवश्य देखने योग्य राष्ट्रीय उद्यानों में ग्रांड कैन्यन (अपनी लुभावनी संभावनाओं और लंबी पैदल यात्रा के अवसरों के लिए जाना जाता है), सिय्योन नेशनल पार्क (विशाल लाल चट्टान संरचनाओं और एंजल्स लैंडिंग जैसे ट्रेल्स के लिए प्रसिद्ध), ब्राइस कैन्यन नेशनल पार्क (इसके लिए प्रसिद्ध) शामिल हैं। जटिल हूडू), आर्चेस नेशनल पार्क (2,000 से अधिक प्राकृतिक पत्थर के मेहराबों का घर), और जोशुआ ट्री नेशनल पार्क (अपने अद्वितीय रेगिस्तानी परिदृश्य और तारों को देखने के लिए जाना जाता है)।
स्टोरीबोर्ड विचारों में ग्रांड कैन्यन, आर्चेस और रेगिस्तानी परिदृश्य जैसे प्रतिष्ठित दक्षिण-पश्चिम आकर्षणों के दृश्य चित्रण शामिल हो सकते हैं। वर्कशीट में यात्रा कार्यक्रम बनाना, विशिष्ट आकर्षणों पर शोध करना और प्रस्तुत करना, यात्रा दूरी की गणना करना और सुंदर मार्गों का मानचित्रण करना जैसी गतिविधियाँ शामिल हो सकती हैं। इसके अतिरिक्त, छात्र अपने सीखने के अनुभव में रचनात्मकता और जुड़ाव को बढ़ावा देने, दक्षिण-पश्चिम गंतव्यों को बढ़ावा देने के लिए पोस्टर या ब्रोशर डिज़ाइन कर सकते हैं।
दक्षिण-पश्चिम में प्रमुख राष्ट्रीय उद्यानों के सटीक और आकर्षक स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए, ग्रांड कैन्यन, सिय्योन, ब्राइस कैन्यन, आर्चेस और जोशुआ ट्री जैसे प्रतिष्ठित पार्कों पर ध्यान केंद्रित करें। प्रमुख दृश्यों को डिज़ाइन करें जो पार्क की विशिष्ट विशेषताओं को दर्शाते हैं, जैसे ग्रैंड कैन्यन का विशाल विस्तार या सिय्योन की विशाल लाल चट्टान संरचनाएँ। स्थलों को शामिल करें, लंबी पैदल यात्रा और तारों को देखने जैसी लोकप्रिय गतिविधियों को चित्रित करें, और इन पार्कों में पाए जाने वाले अद्वितीय वन्य जीवन को प्रदर्शित करें। पार्कों के पैमाने और भव्यता को बताने के लिए पर्यटकों को शामिल करें। सुनिश्चित करें कि परिदृश्य विशिष्ट भूभाग को दर्शाते हैं, जैसे आर्चेस में लाल चट्टानें या जोशुआ ट्री में रेगिस्तानी वनस्पतियाँ। स्पष्टता के लिए सटीक रंगों और लेबलों का उपयोग करें, और पार्क के परिवेश का चित्रण करके संदर्भ प्रदान करें। यह दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि आपके स्टोरीबोर्ड छात्रों के लिए जानकारीपूर्ण और आकर्षक शिक्षण उपकरण के रूप में काम करें।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक