गतिविधि अवलोकन
चूंकि छात्र ले पेटिट प्रिंस के फ्रांसीसी पाठ को समझने के लिए काम करते हैं, इसलिए वे संक्षेपण अभ्यास से लाभान्वित हो सकते हैं। इस गतिविधि में, छात्र कहानी, या कहानी के एक भाग को पारंपरिक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके संक्षेप करेंगे । दृश्य स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके छात्रों को संक्षेप में बताने के लिए एक विशेष अध्याय, ग्रह रोमांच, या चरित्र संपर्क चुनें। वे ऐसा कॉमिक रूप में कर सकते हैं (पाठ बुलबुले में विशेष रूप से लिखना) या उनके दृश्यों के नीचे कथा पाठ के माध्यम से।
नमूना स्टोरीबोर्ड कहानी के दौरान कथाकार और छोटे राजकुमार के बीच बातचीत का सारांश देता है। यदि आप इस पाठ के साथ कथा संरचना को पढ़ाने की योजना बनाते हैं, तो इसे वैकल्पिक रूप से एक प्लॉट आरेख में काम किया जा सकता है। छात्रों को अपने सारांश पाठ में सरल का उपयोग करने की आवश्यकता के द्वारा असाइनमेंट को अधिक उन्नत बनाएं।
ले पेटिट प्रिंस सारांश
L'avion du narrateur s'est écrasé dans le désert du Sahara।
ले कथाकार s'est aperçu d'un petit garçon qui lui a demandé de dessiner unouton।
Le garçon a expliqué qu'il était le seul habitant d'une petite planète, sur laquelle il n'avait qu'une amie: une vaniteuse। Ensuite le petit prince a raconté l'histoire de ses voyages après avoir quitté sa planète jusqu'à पुत्र आगमन सर ला टेर। सोन प्रिस प्लसियस की पत्रिकाएं, पेंडेंट लेक्वाइल्स ले कथाकार निबंधित डेपर बेटे एवियन।
Le huitième पत्रिकाओं, Le narrateur est लगभग avec le petit राजकुमार chercher de l'eau। इल्स ओन ट्रस्तवी अन पुत मर्विलक्स।
आश्रित, ले पेटिट राजकुमार एविट ला नोस्टाल्गी डे सा प्रॉपर प्लानएट। इल वौलिट y रिटॉर्नर। Alors, il a permis à un serpent de le mordre pour envoyer son esprit chez lui। सोन कॉर्प्स एस्ट पार्टि एवेसी बेटे एसप्रिट एट ले कथाकार एस्ट कनैक्यू क्यू ले प्रिन्स एस'स्ट इंस्टा एन नौवेउ सुर सा पेटीटे।
फिनालेमेंट, ले कथाकार réussi à réparer son avion। मुख्य, चाक फुस क्वी ला ला कथाकार इज़ लेस ओइलाइल्स, इल कल्पना क्व'ल प्यूल्से एंट्रेंड ले रेयर ड्यू पेटिट प्रिंस। C'est pour lui comme des लाखों de grelots।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
ले पेटिट प्रिंस का एक दृश्य सारांश बनाएँ। घटनाओं बयान करने में गायब हो चुकी लिखें और imparfait का प्रयोग करें।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- विवरण बक्से में, कहानी से कहानी या चयन का सारांश लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक के लिए एक चित्रण बनाएं।
- यदि वांछित हो, तो संवाद के लिए पाठ्य-सामग्री जोड़ें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Lesson | The comic strip teaches a clear life lesson, either through explicit dialogue or implicit satire. The lesson is serious and in keeping with the tone and message of Le Petit Prince. | The comic strip teaches a basic life lesson, though it may be slightly unclear at times. The lesson is serious but may be somewhat inconsistent with the tone and message of Le Petit Prince. | The comic fails to convey a life lesson or teaches a lesson utterly inconsistent with the book's tone and message. |
| Narrative Text | The student clearly narrates all scenes in the past tense, using the passé composé and the imparfait correctly. | The student narrates most scenes in the past tense, making only a few mistaking using the passé composé and the imparfait. | Several of the squares are missing narration. Student does not attempt to write in the past tense or makes many errors in tense and conjugation. |
| Images | All storyboard images show effort, appropriately depicting the characters and building the story's arc and lesson. | Most of the storyboard images show effort, appropriately depicting the characters and building the story's arc and lesson. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to tell a clear story. |
| Overall Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
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