पैट्रिक हेनरी का भाषण: ELA के लिए TWIST विश्लेषण
https://www.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/वर्जीनिया-कन्वेंशन-में-पैट्रिक-हेनरी-द्वारा-भाषण/मोड़-विश्लेषण
मोड़ आईएनजी वर्जीनिया सम्मेलन में भाषण
अधिक विकल्प
पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन Accordion Arrow

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और एक बढ़िया तरीका है अपने छात्रों को शामिल करने के लिए स्टोरीबोर्ड कि स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और विषय की जांच के सृजन के माध्यम से है। इस गतिविधि परिवर्णी शब्द "के साथ करने के लिए भेजा जाता है मोड़ "। एक मोड़ में, छात्रों, एक विशेष पैरा या कुछ पन्नों पर ध्यान केंद्रित लेखक के अर्थ में गहरी देखो।



पैट्रिक हेनरी भाषण से एक अंश का उपयोग करना, छात्रों, को दर्शाती समझा, और चर्चा क्या हेनरी के भाषण का उद्देश्य है, जबकि उसकी आवाज का विश्लेषण कर सकते हैं।

"वर्जीनिया सम्मेलन में भाषण" के लिए मोड़ उदाहरण

हमारे याचिकाओं slighted किया गया है; हमारे remonstrances अतिरिक्त हिंसा और अपमान का उत्पादन किया है; हमारे बिनती की अवहेलना की गई है; और हम सिंहासन के पैर से अवमानना ​​के साथ ठुकरा दिया है! व्यर्थ में, इन बातों के बाद, हम शांति और सुलह के शौकीन आशा लिप्त हो सकता है। वहाँ नहीं रह आशा के लिए किसी भी जगह नहीं है। हम उन अमूल्य विशेषाधिकार है जिसके लिए हम इतने लंबे समय तक दलील किया गया है, अगर हम कमीनेपन महान संघर्ष में जो हम ऐसा किया गया है लंबे समय तक लगे परित्याग नहीं मतलब inviolate संरक्षित करने के लिए मतलब है, और हम अपने आप को वादा किया है जो अगर गौरवशाली वस्तु तक परित्याग करने के लिए कभी नहीं के बारे में हमारी प्रतियोगिता प्राप्त किया जाएगा - हम लड़ना चाहिए! मैं फिर यह, महोदय, हम लड़ना चाहिए! हथियारों के लिए और सेनाओं के परमेश्वर के लिए एक अपील है कि सभी हमारे लिए छोड़ दिया जाता है!


टी

सुर

हेनरी की टोन, भावुक, तीव्र और विनती कर रही है।
डब्ल्यू

शब्दों का चयन

slighted, हिंसा, अपमान, अवहेलना, ठुकरा, महान संघर्ष, लड़ाई
मैं

कल्पना

"... और हम सिंहासन के पैर से अवमानना ​​के साथ ठुकरा दिया है!"
एस

अंदाज

हेनरी की प्रतिक्रियाएं उपनिवेशों के प्रयासों के सिंहासन के लिए उनकी दलीलों के साथ मुलाकात की है की सभी को उजागर करने के लिए खंड की शुरुआत में पुनरावृत्ति उपयोग करता है। उनके चेहरे चकित घर ही पसंद उन्हें छोड़ दिया है के जुनून ड्राइव।
टी

थीम

। इस मार्ग स्थिति है कि उपनिवेशों में वे राजा से अपील कर रहे हैं के तुरंत्ता पर प्रकाश डाला गया है, और वह उन्हें अस्वीकार कर दिया गया है; अगर वे अपनी स्वतंत्रता की रक्षा और उनके संघर्ष व्यर्थ हो जाने नहीं करना चाहते हैं, तो वे युद्ध के लिए जाना है और उनके लिए लड़ना चाहिए "महान संघर्ष।"


टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

"वर्जीनिया सम्मेलन में भाषण" से एक चयन के एक मोड़ के विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि मोड़ टोन के लिए खड़ा है, शब्द चयन, कल्पना, शैली, विषय।


  1. काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
  2. दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ मोड़ के प्रत्येक पत्र का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
  3. महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
  4. छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
  5. बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।

ट्विस्ट टेम्पलेट
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 4 (मुश्किल / जटिल)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह

गतिविधि के प्रकार: मोड़ के साथ गद्य विश्लेषण


छात्र रूब्रिक Accordion Arrow

छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


TWIST- स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और थीम
मोड़ सवाल है जब एक पाठ का विश्लेषण, खासकर जब जटिल आख्यान के साथ काम करना एक से पूछना चाहिए की एक श्रृंखला के लिए एक परिचित करा रहा है। एक स्टोरीबोर्ड है कि सही या दिलचस्प चित्रण, और पूरा स्पष्टीकरण सहित अंश, के प्रमुख मोड़ पहलुओं का विश्लेषण करती है बनाएँ।
कुशल
33 Points 		इमर्जिंग
27 Points 		शुरू
22 Points 		पुनः प्रयास करें
17 Points
मोड़ विश्लेषण
मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है।
मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता।
ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है।
मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है।
चित्रण
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है।
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है।
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है।
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है।
अंग्रेजी कन्वेंशनों
विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है।
विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है।
विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।
व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।


पाठ योजना अवलोकन


और एक बढ़िया तरीका है अपने छात्रों को शामिल करने के लिए स्टोरीबोर्ड कि स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और विषय की जांच के सृजन के माध्यम से है। इस गतिविधि परिवर्णी शब्द "के साथ करने के लिए भेजा जाता है मोड़ "। एक मोड़ में, छात्रों, एक विशेष पैरा या कुछ पन्नों पर ध्यान केंद्रित लेखक के अर्थ में गहरी देखो।



पैट्रिक हेनरी भाषण से एक अंश का उपयोग करना, छात्रों, को दर्शाती समझा, और चर्चा क्या हेनरी के भाषण का उद्देश्य है, जबकि उसकी आवाज का विश्लेषण कर सकते हैं।

"वर्जीनिया सम्मेलन में भाषण" के लिए मोड़ उदाहरण

हमारे याचिकाओं slighted किया गया है; हमारे remonstrances अतिरिक्त हिंसा और अपमान का उत्पादन किया है; हमारे बिनती की अवहेलना की गई है; और हम सिंहासन के पैर से अवमानना ​​के साथ ठुकरा दिया है! व्यर्थ में, इन बातों के बाद, हम शांति और सुलह के शौकीन आशा लिप्त हो सकता है। वहाँ नहीं रह आशा के लिए किसी भी जगह नहीं है। हम उन अमूल्य विशेषाधिकार है जिसके लिए हम इतने लंबे समय तक दलील किया गया है, अगर हम कमीनेपन महान संघर्ष में जो हम ऐसा किया गया है लंबे समय तक लगे परित्याग नहीं मतलब inviolate संरक्षित करने के लिए मतलब है, और हम अपने आप को वादा किया है जो अगर गौरवशाली वस्तु तक परित्याग करने के लिए कभी नहीं के बारे में हमारी प्रतियोगिता प्राप्त किया जाएगा - हम लड़ना चाहिए! मैं फिर यह, महोदय, हम लड़ना चाहिए! हथियारों के लिए और सेनाओं के परमेश्वर के लिए एक अपील है कि सभी हमारे लिए छोड़ दिया जाता है!


टी

सुर

हेनरी की टोन, भावुक, तीव्र और विनती कर रही है।
डब्ल्यू

शब्दों का चयन

slighted, हिंसा, अपमान, अवहेलना, ठुकरा, महान संघर्ष, लड़ाई
मैं

कल्पना

"... और हम सिंहासन के पैर से अवमानना ​​के साथ ठुकरा दिया है!"
एस

अंदाज

हेनरी की प्रतिक्रियाएं उपनिवेशों के प्रयासों के सिंहासन के लिए उनकी दलीलों के साथ मुलाकात की है की सभी को उजागर करने के लिए खंड की शुरुआत में पुनरावृत्ति उपयोग करता है। उनके चेहरे चकित घर ही पसंद उन्हें छोड़ दिया है के जुनून ड्राइव।
टी

थीम

। इस मार्ग स्थिति है कि उपनिवेशों में वे राजा से अपील कर रहे हैं के तुरंत्ता पर प्रकाश डाला गया है, और वह उन्हें अस्वीकार कर दिया गया है; अगर वे अपनी स्वतंत्रता की रक्षा और उनके संघर्ष व्यर्थ हो जाने नहीं करना चाहते हैं, तो वे युद्ध के लिए जाना है और उनके लिए लड़ना चाहिए "महान संघर्ष।"


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

"वर्जीनिया सम्मेलन में भाषण" से एक चयन के एक मोड़ के विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि मोड़ टोन के लिए खड़ा है, शब्द चयन, कल्पना, शैली, विषय।


  1. काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
  2. दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ मोड़ के प्रत्येक पत्र का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
  3. महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
  4. छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
  5. बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।

ट्विस्ट टेम्पलेट
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 4 (मुश्किल / जटिल)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह

गतिविधि के प्रकार: मोड़ के साथ गद्य विश्लेषण


छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


TWIST- स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और थीम
मोड़ सवाल है जब एक पाठ का विश्लेषण, खासकर जब जटिल आख्यान के साथ काम करना एक से पूछना चाहिए की एक श्रृंखला के लिए एक परिचित करा रहा है। एक स्टोरीबोर्ड है कि सही या दिलचस्प चित्रण, और पूरा स्पष्टीकरण सहित अंश, के प्रमुख मोड़ पहलुओं का विश्लेषण करती है बनाएँ।
कुशल
33 Points 		इमर्जिंग
27 Points 		शुरू
22 Points 		पुनः प्रयास करें
17 Points
मोड़ विश्लेषण
मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है।
मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता।
ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है।
मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है।
चित्रण
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है।
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है।
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है।
मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है।
अंग्रेजी कन्वेंशनों
विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है।
विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है।
विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।
व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।


वर्जीनिया कन्वेंशन TWIST विश्लेषण के बारे में कैसे करें

1

सहयोगी समूहों का उपयोग करके TWIST कक्षा की योजना बनाएं

संगठित करें छात्रों को छोटे, विविध समूहों में TWIST विश्लेषण के लिए। सामूहिक काम करना गहरे चर्चा को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को पाठ में अधिक विवरण देखने में मदद करता है।

2

प्रत्येक समूह सदस्य को विशिष्ट TWIST तत्व सौंपें

दे प्रत्येक छात्र को एक TWIST तत्व: टोन, शब्द चयन, चित्रण, शैली, या थीम की जिम्मेदारी दें। यह दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है कि हर कोई सक्रिय रूप से भाग ले और साहित्यिक विश्लेषण में आत्मविश्वास बनाए।

3

छात्रों को समर्थन साक्ष्य खोजने के लिए मार्गदर्शन करें

प्रोत्साहित करें कि छात्र सीधे उद्धरण या जीवंत उदाहरण उद्धृत करें। प्रत्येक तत्व को टेक्स्ट के समर्थन के साथ मजबूत करना विश्लेषणात्मक कौशल को बढ़ाता है और कक्षा चर्चा का समर्थन करता है।

4

दृश्य का उपयोग करते हुए समूह प्रस्तुतियों की सुविधा प्रदान करें

आमंत्रित करें कि प्रत्येक समूह अपनी TWIST विश्लेषण के लिए एक दृश्य स्टोरीबोर्ड या डिजिटल स्लाइड बनाएं। दृश्य विचारों को स्पष्ट करने और चित्रों के माध्यम से सीखने वाले छात्रों को संलग्न करने में मदद करते हैं।

5

समूह के निष्कर्षों पर कक्षा के रूप में प्रतिबिंबित करें

नेतृत्व करें कि कक्षा में समूह अंतर्दृष्टि की तुलना करें। यह कदम आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देता है और छात्रों को साहित्य में विभिन्न दृष्टिकोणों की सराहना करने में मदद करता है।

वर्जीनिया कन्वेंशन TWIST विश्लेषण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

'वर्जीनिया सम्मेलन में भाषण' के लिए TWIST विश्लेषण क्या है?

एक TWIST विश्लेषण एक गहन पढ़ने की रणनीति है जो छात्रों को पाठ में स्वर, शब्द चयन, चित्रण, शैली और विषय की जांच करने में मदद करती है। पैट्रिक हेनरी के “वर्जीनिया सम्मेलन में भाषण” में, यह छात्रों को मार्गदर्शन करता है कि हेनरी के भाषा विकल्प उनके फौरन संदेश को कैसे व्यक्त करते हैं कि स्वतंत्रता के लिए लड़ाई जरूरी है।

कक्षा में TWIST विश्लेषण कैसे किया जाता है?

एक TWIST विश्लेषण करने के लिए, एक अंश चुनें, फिर छात्रों को स्वर, शब्द चयन, चित्रण, शैली और विषय की पहचान और व्याख्या करने को कहें। स्टोरीबोर्ड का प्रयोग करके, छात्र प्रत्येक तत्व को दृश्यात्मक और मौखिक रूप से समझा सकते हैं, जिससे गहरी समझ और चर्चा को समर्थन मिलता है।

विचारधारा में TWIST मेथड क्यों प्रभावी है?

टीविस्ट मेथड< strong> विश्लेषण को प्रबंधनीय भागों में तोड़ता है, जिससे छात्रों को यह समझने में मदद मिलती है कि लेखक की भाषा अर्थ कैसे बनाती है। यह विशेष रूप से पैट्रिक हेनरी के भाषण जैसे भाषणों के विश्लेषण के लिए प्रभावी है, जो प्रेरक तकनीकों और भावनात्मक अपीलों को दिखाता है जिन्हें अन्यथा देखा नहीं जा सकता।

TWIST विश्लेषण के लिए कुछ उदाहरण प्रश्न क्या हैं?

उदाहरण प्रश्न में शामिल हैं: वक्ता का टोन क्या है? सबसे शक्तिशाली शब्द कौन से हैं? कौन से चित्रण उभरकर आते हैं? लेखक की शैली संदेश को कैसे प्रभावित करती है? अंश से कौन सा विषय उभरता है?

क्या TWIST विश्लेषण का उपयोग पैट्रिक हेनरी के भाषण के अलावा अन्य ग्रंथों के लिए किया जा सकता है?

हाँ, TWIST विश्लेषण किसी भी साहित्यिक या गैर-आख्यान ग्रंथ के लिए काम करता है, जहां करीबी पढ़ाई लाभकारी हो। इसे कविता, कहानियों, निबंधों और ऐतिहासिक भाषणों के लिए अनुकूलित किया जा सकता है।




सभी शिक्षक संसाधन देखें

प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
https://www.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/वर्जीनिया-कन्वेंशन-में-पैट्रिक-हेनरी-द्वारा-भाषण/मोड़-विश्लेषण
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