Nastavnici danas moraju uzeti u obzir toliko različitih čimbenika koji idu u pripremu lekcije, jer se naša studentska populacija brzo mijenja. Djeca više nisu "praćena" u tradicionalnom smislu; Umjesto toga, većina naših klasa ima učenike sa svim vrstama sposobnosti učenja, uključujući i one koji trebaju dodatnu pomoć pri pristupu kurikulumu.
Diferencirana pouka je postala način da donesemo ključne pojmove svim studentima, ali skalamo svoje lekcije tako da učenici svih sposobnosti mogu pokazati svoje razumijevanje na način koji im najbolje odgovara. Za moje Storyboard That poznajem Storyboard That je dao koristan alat za isporuku istog materijala svojim studentima i jednostavan način za procjenu različitih stilova učenja i sposobnosti.
Moja učionica je podijeljena u grupe tijekom cijele godine; Svaka grupa okreće svaki termin, tako da svi studenti imaju priliku raditi sa svim ostalim studentima u sobi do kraja godine. Ova postavka postaje izvrstan način da djeca pomažu jedni drugima da nauče, umjesto da se cijeli dan ustajem na prednjem dijelu prostorije, ili mikro upravljam njihovim učenjem i grupnim aktivnostima.
Na primjer, ako želim procijeniti razumijevanje studenata o šest elemenata distopijske fantastike , ali imam studente u sobi s teškoćama u razumijevanju čitanja, obrade brze prepreke, socijalno-emocionalnih problema i drugih uobičajenih poteškoća koje naši studenti danas podnose. Može ga podijeliti za grupu. Mogu dodijeliti različite zadatke za ploču scenarija: jedan učenik u skupini treba pronaći primjere iz čitanja prva tri elementa; Drugi učenik može pronaći posljednja tri. Oba studenta trebaju pronaći dobre citate koji ističu ove elemente. Drugi učenik može početi prikazivati element na ploči scenarija. Četvrti učenik može biti korektor i završni ispitivač. Na taj način učenici prirodno dijele zadatke koji odgovaraju njihovim sposobnostima, a ako sam posebno zabrinut, mogu dodijeliti zadatke koje poznajem svaki učenik u grupi. Naposljetku, oni imaju strašnu prezentaciju scenarija da mogu ustajati i dijeliti s razredom.
Drugi način razlikovanja poučavanja i procjene je odlučiti što vaši učenici moraju biti u stanju pokazati. Na primjer, ako trebam moje učenike da prikažu svoje znanje o dijagramu grafikona, te šest ćelija bi mogle biti prevelike i dugotrajne za moje učenike koji se bore s obrađivanjem ili imaju pitanja vezana za pažnju. Rješenje za njih je da ih napravimo skraćenom verzijom dijagrama ploha na ploči scenarija koja barem pokazuje da razumiju ekspoziciju, vrhunac i rezoluciju. Mogu im omogućiti jednostavniji predložak.
Isto tako, ako imam učenika koji se stvarno bori s pisanjem, ali razumije i razumije materijal na drugi način, dopustit ću im da stvore storyboard s minimalnim pisanjem - citatima i dijalogom. Trebalo im je pritisak da razmišljaju o pisanju i još uvijek dopuštaju da procijenim da razumiju ono što ih molim da dokažu i da još uvijek mogu kritički razmišljati o književnim elementima, dijagramima grafikona i razvoju znakova.
Neka studente koji su zaglavljeni za praćenje tema i motiva? Storyboard That je sjajan način Storyboard That tih učenika na svim razinama. Studenti mogu biti zaduženi za praćenje jedne teme kroz roman ili igru i prikazuju scene za tu temu. Ili, studenti su mogli pratiti sve teme dok idu zajedno! To je također način razdvajanja posla malo više u grupnom radu: ako imate četiri člana u grupi i četiri teme, svaki član grupe može biti zadužen za pronalaženje primjera za jednu temu. Kada su sve grupe / studenti završeni, mogu prezentirati svoje ploče s pričom u razred kako bi svi bili na istoj stranici.
Bonus: Studenti vole vidjeti ono što drugi učenici mogu učiniti sa svojim storyboards, tako da su sudjelovali u prezentacijama, i uložio u stvaranje vlastite storyboards!
Kako Implementirati Diferenciranu Nastavu iz Matematike
Procijenite Matematičke Sposobnosti i Stilove Učenja Učenika
Upravljajte prethodnim ocjenjivanjem kako biste procijenili prethodno znanje učenika i identificirali njihove individualne snage i slabosti. Promatrajte učenike tijekom matematičkih aktivnosti kako biste razumjeli njihove stilove učenja i sklonosti.
Razlikujte Sadržaj
Identificirajte ključne matematičke koncepte i vještine koje treba poučavati. Osigurajte višestruke resurse, kao što su udžbenici, online videozapisi ili manipulativi, kako biste zadovoljili različite preferencije učenja. Ponudite različite razine složenosti ili različite pristupe rješavanju problema kako biste izazvali i podržali učenike na različitim razinama sposobnosti.
Prilagodite Nastavne Strategije
Koristite kombinaciju nastave cijelog razreda, male grupe i individualne nastave kako biste zadovoljili različite potrebe učenja. Pružite eksplicitne upute za učenike koji imaju problema s učenjem, ponudite vođenu praksu za one na prosječnoj razini i kreirajte aktivnosti obogaćivanja za napredne učenike. Uključite praktične aktivnosti, vizualne elemente, tehnologiju ili primjere iz stvarnog svijeta kako biste poboljšali razumijevanje.
Fleksibilno Grupiranje
Grupirajte učenike na temelju njihove spremnosti, interesa ili stilova učenja. Uspostavite homogene grupe za ciljanu nastavu ili heterogene grupe za kooperativno učenje. Redovito ponovno procjenjujte i prilagođavajte grupiranje kako biste osigurali da učenici imaju odgovarajući izazov i podršku.
Pružite Individualiziranu Podršku
Ponudite dodatnu podršku ili popravak učenicima koji imaju poteškoća putem konferencija ili intervencija jedan na jedan. Osigurajte dodatne aktivnosti ili projekte za izazove naprednim učenicima. Pažljivo pratite napredak učenika i dajte pravovremene povratne informacije i smjernice.
Dajte Procjene i Povratne Informacije
Koristite različite metode ocjenjivanja, kao što su formativna ocjenjivanja, projekti ili zadaci izvedbe, kako biste procijenili razumijevanje učenika. Pružite konstruktivne povratne informacije kako biste usmjeravali učenje učenika i pomogli im postaviti ciljeve za poboljšanje. Upotrijebite podatke o procjeni za informiranje o budućim odlukama o podučavanju i prema potrebi prilagodite strategije diferencijacije.
Često postavljana pitanja o diferenciranoj nastavi uz Storyboard That
Što je diferencirana nastava?
Diferencirana nastava je pristup nastavi koji uvažava različite potrebe, sposobnosti i interese učenika. To uključuje prilagodbu nastave kako bi se zadovoljile potrebe svih učenika, umjesto podučavanja do sredine.
Zašto je diferencirana nastava važna u današnjim učionicama?
Diferencirana nastava važna je u današnjim učionicama zbog raznolike populacije učenika. Učenici dolaze iz različitih sredina i imaju različite sposobnosti učenja, stoga je potrebno prilagoditi nastavu njihovim potrebama.
Kako se Storyboard That može koristiti za diferenciranu nastavu?
Storyboard That je alat koji se može koristiti za diferenciranu nastavu na razne načine. Na primjer, učitelji mogu dodijeliti različite zadatke ploči scenarija kako bi odgovarali sposobnostima svakog učenika. Učenici također mogu koristiti Storyboard That za praćenje tema i motiva ili za stvaranje scenarija s minimalnim pisanjem.
Kako mogu procijeniti različite stilove učenja i sposobnosti koristeći Storyboard That?
Storyboard That može se koristiti za procjenu različitih stilova učenja i sposobnosti dajući učenicima različite zadatke koji idu u prilog njihovim jakim stranama. Na primjer, učenici koji se muče s pisanjem mogu izraditi ploču scenarija s minimalnim pisanjem, dok učenici koji dobro uče vizualno mogu stvoriti detaljnije vizualne prikaze.
Isprobajte 1 Mjesec za
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
