Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Nakon što studenti stvaraju storyboards koji pokazuju uzrok i učinak različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim konceptima. Neka vaši učenici izaberu primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ih koristeći kreator scenarija. Na ploči scenarija, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno zastupljen, uz objašnjenje scene, i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Sir Andrew je jako ljubomoran na Cesarija jer drži pozornost grofice Olivia, iako je Cesario zapravo Viola prerušen. Cesario izazove dvoboj na poticaj Sir Tobyja, ali nakon što Antonio intervenira, misleći da je Cesario Sebastian, sir Andrew drži svoje mučenje dok ne vidi Sebastiana i napada ga, misleći da je Cesario.
Malvolio, koji je također zaljubljen u Oliviju, poslan je misterioznom pismu za kojeg vjeruje da je iz nje, ali je napisao Maria. To mu govori da čini smiješne stvari, uključujući i neprestano se nasmijana i nosio žute čarape. Sir Toby, Fabian i Marija zaključavaju ga u mračnoj sobi, a Feste, Glupo, haljine kao svećenik i ismijavaju ga, čineći se Malvolioom se pitaju hoće li se doista naljutiti. Zatraži olovku i papir kako bi mogao pisati Oliviji za pomoć.
Na brodolomu na početku igre postavljaju se blizanke Viola i Sebastian na otoku Iliriji, na zapadnom Balkanu. Svaki vjeruje da se drugi utopio na moru, i oboje misle da su sada izgubili sve svoje članove obitelji.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u 12. Noći .
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
