Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Nakon što studenti stvaraju storyboards koji pokazuju uzrok i učinak različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim konceptima. Neka vaši učenici izaberu primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ih koristeći kreator scenarija. Na ploči scenarija, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno zastupljen, uz objašnjenje scene, i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Celie postaje ubojica kad otkrije da Albert sve ove godine drži Nettieova pisma. Uz Shugovu pomoć, uspijeva zadržati bijes pod kontrolom sve dok ih Shug i Grady ne mogu dovesti u Memphis s njima, ali ne prije nego što trepne u Albertu.
Celie ne vidi sebe kao što zaslužuje ljubav i poštovanje. Osjećala se glupo u usporedbi sa svime onim što je Nettie naučio u školi, a ona se osjeća opušteno u svom izgledu u usporedbi s Shugom. Celie je uznemiruje svoj život s Albertom, podižući svoju djecu, jer misli da je to jedina opcija koju ona ima.
Zajedničko kršćansko vjerovanje je da kršćani moraju činiti sve što mogu kako bi voljeli Boga; međutim, Shug vjeruje da je način da se ugodi Bogu uživanje u životnim stvarima koje nas čine sretnima. To dovodi Shug da ide tamo gdje želi, voli ono što želi i čini ono što želi, što je sve protiv tradicionalnih učenja kršćanstva i što se očekivalo od žena i njihovog ponašanja na jugu tijekom tog vremenskog razdoblja.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u The Color Purple .
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
