Storyboarding je odličan način da se usredotočite na vrste književnog sukoba. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ih pomoću Storyboard Stvoritelja. Na ploči scenarija, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno zastupljen, uz objašnjenje scene, i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Assef govori Amiru da će se morati boriti s njim kako bi zaradio Sohrabovu slobodu. Sklizne na zloglasne mjedene zvukove i nastavlja pobijediti Amira gotovo do smrti, dok Sohrab ne zaustavi borbu tako što je usmjerio svoj prsten na Assef i zahtijevao da se zaustavi. Kad Assef počne za Sohrabom, izbacuje oko s praćkom, a Sohrab i Amir mogu pobjeći.
Nakon što je svjedočio Hassanovom silovanju, ali se previše uplašio da se zaustavi, Amir izbjegava Hassana iz srama i krivnje. Naposljetku pokuša Hassana da ga pogodi šećerom, u očajničkom pokušaju da Hassana pokaže ljutnju prema njemu kako bi mogao ublažiti krivnju. Ali Hassan odbija ništa vratiti Amiru, i na kraju uzima šipak, a zatim ga crpi na svoje čelo.
Assef, stariji dječak koji je rasist i sociopat, ugao je Amira i Hassana i izvukao mjedene zglobove kako bi pobijedio Amir jer Amir je prijatelj s Hasanom, Hazarom. Amir misli da Hassan nije njegov prijatelj; On je njegov sluga. Pomisao priznavanja da je pashtun prijatelj s Hazarom je neoprostiv u Amirovom društvenom krugu.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje barem tri oblika književnog sukoba u Kite Runneru .
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
