Zajednička je aktivnost za učenike stvaranje dijagrama o događajima iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova zemljišta nego i jačanja glavnih događaja i pomoći studentima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja obuhvaća pojam narativnog luka u priči stvaranjem šestorječne ploče scenarija koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u nizu pomoću Izlaganja, sukoba, podizanja akcije, Climaxa, Pada djelovanja i Rezolucije.
Priča počinje kad Goodman mora oprostiti od svoje supruge, Faith, da nastavi s poslom. Vjera kaţe Brownu da ona nije ugodno sama od sebe i poželi da ne ţeli otići.
Smeđe lišće ne navodeći svrhu putovanja, ali čitatelj zaključuje da je razlog povezan s tamnim pitanjima. Na putu se susreće s vragom koji ga pokušava nagovoriti.
Unatoč brojnim uvjerljivim taktikama, Brown odbacuje đavla; Dok ne misli da čuje Faithov vrisak. Pomoću đavolskog osoblja, Brown se prevezao do đavolske šumarske svečanosti.
Na svečanosti vatra rasvjetljuje lice dobrih pobožnih ljudi u svojoj zajednici: Deacon Gookin, Goody Cloyse i drugi. Odjednom, shvaća da je među njima i Vjera. Dok joj kaže da se odupre đavlu i gleda prema nebu, prevezen je natrag kroz samu šumu.
Sljedećeg jutra, Brown se vraća u selo svjestan je li ono što je doživio bio pravi ili san. On vidi iste članove zajednice koji su bili na vatri i plače da ih vrijeđaju u zloći.
Za ostatak svog života, on se promijenio, ne vjerujući nikome, pogotovo njegovoj ženi, vjeri.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite dijagram vizualnog grafikona "Young Goodman Brown".
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
