Aktivnost Promišljanja: Utjecaj na Društveni Wellness Drugih

Pregled Aktivnosti

Studenti mogu imati ogroman utjecaj na socijalnu dobrobit svojih vršnjaka, a ako postanu svjesni toga, to je izvrstan način za poticanje zajednice i pomaganje studentima u prepoznavanju niske razine dobrobiti jedni u drugima. U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti primjer kako mogu poboljšati tuđu socijalnu dobrobit. To bi se moglo učiniti s predmetima, životinjama ili mitskim stvorenjima, umjesto s ljudima, kako bi se svi vršnjaci ograničili kao primjer.

Možda ćete htjeti pokazati primjer osobe s niskim socijalnim dobrom ili pružiti popunjenu ćeliju u predlošku kako bi učenici nastavili kako bi izbjegli korištenje vršnjaka kao primjer. Završite aktivnost galerijskom šetnjom kako biste pomogli studentima promovirati društveno prihvatljivo okruženje.

Kopiranje Aktivnosti*

Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)

Upute za studente

Kreirajte ploču s knjigama za vizualizaciju nekoga da posegne za poboljšanjem tuđe dobrobiti.

Kliknite "Pokreni dodjelu".
U prvoj ćeliji stvorite vizualno nekog tko ima nisku razinu dobrobiti.
U drugoj ćeliji stvorite sliku da netko poseže kako bi pomogao dobrobiti te osobe.
Napokon stvorite vizualni prikaz u posljednjoj ćeliji koji prikazuje pozitivan ishod nekoga kome je pružio ruku.
Navedite svaku ćeliju sa svakim korakom. Pazite da ne stvarate određene primjere osoba ili vršnjaka.
Spremite i pošaljite zadatak.

Kopiraj ovu Storyboard*

Više mogućnosti

Referentni Plan Lekcije

Razina Stupnja 6-12

Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)

Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa

Kopiranje Aktivnosti*

Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)

Impacts of Low Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains the impact from low levels of wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Low Levels of Wellness Impaacts	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey three personal impacts of wellness levels being low.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey two personal impacts of wellness levels being low.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey personal impacts of wellness levels being low. The student fails to convey more than two impacts.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.