Književni sukobi često se podučavaju tijekom ELA jedinica. Bit će važno usavršiti se na prethodnom znanju kako bi postigli stupanj majstorstva s našim studentima. Odličan način da se usredotočite na različite vrste književnog sukoba je kroz storyboarding. Budući da učenici odabiru primjer svakog književnog sukoba i prikazuju ga pomoću Storyboard Stvoritelja, izvrstan je način da učvrstite pouku!
Sukob između znaka Snjegnjeg noćnog sna je važan ponavljajući element. Velik dio sukoba koji proizlazi iz neusklađenih afekcija mladih athena i iz Puckovih pokušaja da se riješi situacija.
U početku, Helena izdaje prijateljicu Hermiju kada kaže Demetriju da Hermia pobjegne Lysanderom. Helena izdaje svog prijatelja samo da se približi Demetriusu s kojom je zaljubljena, iako ne reagira na te osjećaje.
Puck, kao vilenjak i Cvijet ljubavi, može se vidjeti i kao predstavljanje prirode. Puckova buka i prljava priroda ljubavi uzrokuju beskrajnu zbrku među smrtnicima, jer ih kontrolira moć ljubavi.
Jednom kada Puck pokuša "ispraviti" situaciju, a obojica se zaljubiti u Helenu, mladi atenjani su međusobno postavljeni ljubomorom. Hermia postaje livid s Helenom zbog "uzimanja" oba muškarca. Demetrius i Lysander odvezeni su do točke dvoboja nad Helenom.
(Ove su upute u potpunosti prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj zadatku", promijenite opis zadatka na nadzornoj ploči.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje barem tri oblika književnog sukoba u snu San Ivanjske noći .
Razina Stupnja 11-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
