https://www.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/velike-očekivanja-charlesa-dickensa/zemljište-dijagram
ZAPOČNITE SADA SVOJU 14-DNEVNU BESPLATNU PROBU!
ZAPOČNITE SADA SVOJU 14-DNEVNU BESPLATNU PROBU!

Pregled Aktivnosti


Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz romana. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.

Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u romanu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi roman u slijedu korištenjem : izložba, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanja i rezolucija.



Primjer dijagrama plana za velike očekivanja

Zbog duljine i višestrukih podložaka romana, korisno je koristiti više od jedne ćelije, gdje je to potrebno, kako bi se prikazao dio dijagrama crte.


Izlaganje

Stanica 1: Pip je uveden u groblje, posjećujući markere svojih roditelja. Osuđenik pobjegao ga je i zatražio datoteku i hranu.

Cell 2: Pip je odgojila njegova sestra i njezin muž, Joe, kovač. Gđa Joe se smatra antagonistom, neprestano kažnjava Pip i podsjećajući ga da ga je odgojila 'rukom'. Nasuprot tome, Joe je Pipov najbolji prijatelj.

Cell 3: Joeov stric stigne jedan dan i kaže da ima veliku priliku da Pip odlazi na igru ​​u kući bogate žene. Odmah, gospođa Joe vidi ovo kao priliku da Pip zaradi novac.

Stanica 4: U kući Miss Havishama, Pip igra sa svojom kćerkom, Estellom. On odlazi tamo neko vrijeme i na kraju razvija osjećaje za mladu djevojku, unatoč svojoj prezirnoj raspoloženju.

Glavni poticajni sukob

Cell 5: Pip počinje lagati Joeu i njegovoj ženi o onome što radi kod gospođice Havisham. Pip se mijenja dok se bori da postane obrazovan i manje 'zajednički' za Estella.

Podizanje akcije

Cell 6: Godine su prošle, Pip je postao učenik Joeu i više ne posjećuje Havishams. Odlazi vidjeti gospođicu Havisham na rođendan, nadajući se da će vidjeti Estella, ali umjesto toga susreće svoju obitelj. Gospođica Havisham manipulira Pipom i igračima svojim emocijama postavljajući mu osobna pitanja o Estelli.

Cell 7: Jedan dan, dok je Pip u lokalnoj baru s Joeom, pojavit će se odvjetnik i pita za Pip. Ovaj čovjek kaže Pipu da je dobio ime u velikom nasljedstvu i odmah će se preseliti u London.

Cell 8: U Londonu, Pip je dužan podučavati da postane gospodin. Sumnjivo, podučava ga nećak gospođice Havisham. Također završava s sobom s Herbertom, sinom njegovog učitelja. Ove koincidencije dovode Pip da vjeruju da gospođica Havisham pokušava dogovoriti da bude s Estellom.

Cell 9: Tijekom svog vremena u Londonu, Est je odbacio Pip, tretira Joea kao seljaka i postaje neprijateljska osoba, potaknuta pohlepom i željom.

Vrhunac

Stanica 10: Onda jedne večeri, dok je Pip doma, ima čudan čovjek. Čovjek otkriva svoj pravi identitet kao Pipov dobrotvor, Abel Magwitch, osuđenik iz močvara. U ovo doba otkriva se prošlost gospođice Havisham, a Pip se srami da je njegov novac došao od kriminalca i prijeti da ga napusti.

Cell 11: Pip odlazi u Satis House da se suoči sa gospođom Havishamom. On je ljut, vjerujući da ga je godinama vodila o tome kako je s Estellom, koji je nedavno otkrio da će se udati za drugog čovjeka. Jednom kada se tamo, Estella se u borbi s gospođicom Havisham, a otkriva se istina o njezinoj manipulaciji.

Cell 12: I Herbert i Pip žive izvan njihovih sredstava. Pip planira plan da mu pomogne, ali treba mu značajan iznos novca. Unatoč svom posljednjem susretu s gospođicom Havisham, on odlazi k njoj da spasi prijatelja od bankrota. Rasprodaje joj oprost za pomoć. Dok odlazi, haljina gospođice Havisham zapaljuje. Pip pokušava ugasiti, ostavljajući oboje ozbiljno ozlijeđeni.

Pada djelovanje

Stan 13: Pip pokušava pomoći Abelu pobjeći iz Londona kad shvate da ih slijedi jedan od starih Abelovih neprijatelja. Dok bježi na rijeci, dolazi do borbe, a Abel je pogubno ranjen. Na Abelovoj smrti, Pip ima epifaniju. Lezi Abelu kako bi čovjek mogao sretno umrijeti.

Ćeliju 14: Nakon Abelove smrti, Pip ide u spiralu. Dug je iznad glave. Njegove godine života izvan njegovih sredstava su ga uhvatile, a on je pogođen kad je bačen u dužnički zatvor.

rezolucija

Cell 15: Pip je u dugovima i pada. Kad se probudi, uči da je Joe isplatio sve svoje dugove.

Stanica 16: U posljednjoj sceni, Pip se vraća u Satis House nakon smrti gospođice Havisham i susreće Estellu. Zajedno idu držeći ruke.



Upute o Predlošku i Klasi

(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)



Upute za studente

Stvorite dijagram vizualne grafikone velikih očekivanja .


  1. Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
  2. Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
  3. Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.

Referentni Plan Lekcije


Rubrika

(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)


Rubrika dijagrama ploha (razredi 9-12)
Izradite dijagram točke priče pomoću izloľbe, sukoba, podizanja akcije, kulisa, pada djelovanja i rezolucije.
Vješt
25 Points
u Nastajanju
21 Points
Početak
17 Points
Pokušajte Ponovo
13 Points
Opisni i Vizualni Elementi
Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz.
Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv.
Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim.
Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata.
Gramatika / Pravopis
Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici.
Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka.
Dokaz Napora
Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja.
Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje.
Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja.
Rad ne pokazuje nikakve napore.
Zemljište
Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram.
Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće.
Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju.
Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti.


Kako Istražiti Različite Kulture u Književnosti

1

Istražite Kulturni Kontekst

Prije čitanja upoznajte se s povijesnom, društvenom i kulturnom pozadinom mjesta i vremenskog razdoblja koje je autor odabrao prikazati u svom djelu. Recite učenicima da će se njihovo razumijevanje poboljšati ako razumiju kontekst. Ako učenici imaju prijatelje iz te određene kulture, mogu o tome razgovarati s njima na način s poštovanjem.

2

Analizirajte Teme i Simbole

Pripazite na teme koje prelaze kulturološke barijere, poput sukoba, ljubavi i obitelji. Razmotrite kako se različiti kulturni prikazi ovih tema međusobno razlikuju. Učenici također mogu otkriti o kojim se temama najviše raspravlja u različitim kulturama.

3

Usporedite Različite Kulture

Usporedba običaja vlastite kulture s onima opisanima u literaturi pomoći će vam da bolje razumijete druge. Razgovarajte o tome kako se društvena očekivanja, vrijednosti i konvencije razlikuju i koliko su iste. Učenici mogu izabrati jednu temu kao što je “obitelj” i usporediti poglede dviju različitih kultura na tu temu koristeći Vennov dijagram.

4

Potaknite Učenike na Razmišljanje

Zamolite učenike da razmotre kako im je književnost pomogla da bolje razumiju različite kulture i kako je dovela u pitanje ili potvrdila njihova vlastita uvjerenja.

5

Potaknite Inkluzivne Razgovore

Uspostavite sigurno okruženje za raspravu tako da se svi sudionici osjećaju ugodno izražavajući svoje ideje i stajališta. Podsjetite učenike da različite kulture imaju različite ideje i uvjerenja i da to trebaju poštivati u razgovorima.

Često Postavljana Pitanja o Radnji Sažetak Velikih Očekivanja

Kako Pipov trip kroz cijelu priču utječe na njegov razvoj kao osobe?

Pipova transformacija iz mladog, ambicioznog mladića u mudru, samosvjesnu odraslu osobu leži u središtu priče. Njegove veze, borbe i iskustva potiču njegov osobni razvoj i tjeraju ga da preispita svoje ciljeve i ideale.

Kako Pipova "velika očekivanja" utječu na način na koji živi svoj život?

Pip saznaje da mu je neidentificirani donator dao znatnu količinu novca, što mu je omogućilo da ode u London i vodi otmjen način života. On vjeruje da mu gospođica Havisham pomaže i da ga priprema za Estellu.

Kakav dojam o Joeu ima Pip kroz vrijeme?

Isprva je Pip ponižen Joeovom grubošću i neznanjem. Ali kako stari i nosi se s poteškoćama, uči cijeniti Joeovu velikodušnost, skromnost i moralnu ispravnost. Ovo također odražava Pipov razvoj karaktera i njegovu krivnju prema svojim prošlim postupcima.




*(To će započeti s 2 tjedna besplatnog probnog razdoblja - nije potrebna kreditna kartica)
https://www.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/velike-očekivanja-charlesa-dickensa/zemljište-dijagram
© 2023 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a