https://www.storyboardthat.com/hu/blog/e/tanuló-tévhitek

A Téves Elképzelés és a Fogalmi Megértés a Tudományban

Oliver Smith

Keresse meg ezt és más nagyszerű tanári erőforrásokat az Oktatás Blogunkban!

Fontos, hogy hallgatóinkat üres hajóknak vagy üres lapoknak tekintjük, amikor osztálytermünkbe kerülnek. A diákok tele vannak saját elképzeléseikkel és elméleteikkel a világról, ezek közül néhány helyes, és némelyikük nem ért egyet a jelenlegi bizonyítékokkal és a megegyezéses gondolkodásban egy témában. Gyakran oktatóként nem tudjuk megbecsülni a diákjaink széles és változatos tapasztalatait, és milyen hatást gyakorolhat a világegyetem gondolkodására. A hallgatók minden tantételben téveszméket hordoznak, de ez különösen igaz a tudományban.

A félreértés olyan nézet vagy vélemény, amely a helytelen gondolkodáson alapul. Alternatív fogalmakról vagy hibás megértésről is lehet szó . Néhány példa a téves megfontolásra, hogy minden tiszta anyag biztonságos enni és inni, az áramot egy izzóban használják fel, vagy az artériák vére vörös és az erek vére kék. Ezek a tévhitek megoszthatók vagy személyesek lehetnek. Olyan diákoktól származnak, akik megpróbálják értelmezni a körülöttük lévő világot. Fontosak, és nem szabad figyelmen kívül hagyni őket, mivel az alapja, amelyen más tanulást építenek.


Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


A félreértés a források széles köréből származhat. A téves elgondolások olyan diákoktól származhatnak, akik megpróbálják megérteni a körülöttük lévő világot a tudományos fogalmak korlátozott megértésével. Ennek egyik példája, hogy minden tárgynak erőre van szüksége ahhoz, hogy mozogjanak. Néha az előző tanításból származnak. A tudományban néha egyszerűsítjük az összetett, elvont ötleteket analógiák és modellek segítségével. Ezek a modellek nem mindig mondják el az egész igazságot, hanem hasznos oktatási eszközök, például egy részecske fogalma. Megmondjuk a tanulóknak, hogy a részecskék olyan gömbszerű tárgyak, amelyek összekapcsolódnak és minden anyagot ki tudnak alkotni. Azt mondjuk a tanulóknak, hogy egy bizonyos módon szilárdak, bizonyos módon egy folyadék, és bizonyos módon, mint gáz. Ez nem az egész igazság: a részecskék, amiket gyakran különálló tételekként beszélünk, valójában molekulák vagy atomok. Az atomok nem részecskék, hanem több szubatomos részecskékből állnak.

A téves elképzelések rosszul emlékeznek vagy félreértik. Néhány gyakori félreértés kapcsolódhat a speciális nyelvhez. Például a szavakat, mint a hatalom, az energia és a súlyt gyakran használják a mindennapi beszédben; A tudományban azonban nagyon különleges jelentéseik vannak. A súly szó a tudományban azt jelenti, hogy a gravitáció hatása egy tömeges tárgyra hat, a mindennapi értelemben az ember tömegét jelenti a tömegnek. A tévhitek problémája, hogy mélyen gyökerezik és rendkívül nehéz megszabadulni. A diákok sokáig tartották ezt a véleménnyel, és rájuk értették. A diákok gyakran teljesen tudatában vannak annak, hogy megértésük helytelen, és akadályozhatja a tanulást.


A tévhitek kezelésének legmegfelelőbb módja először megtalálni őket, majd szembenézni velük, végül pedig rekonstruálni őket. A kezdeti kihívás az, hogy megtudják-e a diákok tévedéseit, és ha igen, fontos, hogy megtudja, mi is. Számos olyan stratégiát alkalmazhatunk az osztályteremben, amely kiemeli a tévedéseket.


Beszélgetés, és ami még fontosabb hallgatni, a hallgatók számára hatékony módja annak, hogy megtudja, mit értenek és nem értenek a hallgatók. Bár néha időigényes, a diákokkal való beszélgetés nagyon hatékony módja annak, hogy felfedezzék a hallgatók ötleteit egy adott témában. Egy osztálytermi beállításban csak azt találhatja meg, hogy a legbiztonságosabb diákok beszélnek, és megoszthatják ötleteiket az osztály többi részével. Ha a diákok beszélgetnek Önnel és másokkal, néha nehézségekbe ütköznek. Beszélgetés Storyboardok a Storyboard That nagyszerű ösztönzés lehet a vita során. Ezek egy vizuális mutatót és egy sor vélemények egy témára. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy egy tudományos álláspontot választanak, majd megvédjék nézőpontjukat. Számos témakört lefedő előre elkészített vitafórumok széles választéka áll rendelkezésre. Úgy tervezték, hogy néhány általános félreértést tartalmaz, mint a különböző szempontokat.


Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Könnyedén módosíthatja bármely vitafórumot, vagy létrehozhatja saját saját diákjainak igényeit a sablonok egyikével.






Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Fontos olyan környezetet ápolni, ahol a diákok magabiztosnak érezzék magukat az ötletek megosztásában. Ha ezt egy osztályfórumként vezeti, kérd meg a tanulókat, hogy tegyenek megjegyzést társaik ötleteiről, és ösztönözzék a tanulókat, hogy kölcsönhatásba lépjenek egymással. Használja a megkérdőjelezéseket a mélyebb gondolkodás elősegítése és a vita folytatása érdekében. A beszélgetés végén összegezzék a kulcsfontosságú pontokat a kezdetektől a befejezésig, a kulcsfontosságú ötleteket a táblán.

A kvíz használatával megtudhatja, mit hallgatnak a diákok, nem csak a téma tanításának végén hasznos. Ha a diákok gyors kvízeket adnak a témában, mielőtt megkezdené a tanítást, nagyszerű módja annak, hogy megtudja, mit ismernek és nem tudnak a hallgatók. Ez az előbecslés lehet egy hatásmechanizmus az adott téma tudományos növekedésének mérésére is, összehasonlítva azt, amit tudtak a téma kezdetén, és amit a végén tudnak. Az előzetes értékelő kvízek gyorsan elvégezhetők egy téma elején, és felül lehet vizsgálni a közös tévhitek azonosítása érdekében. Ezek a tévhitek kezelhetők a téma tanításakor. A diákok osztályfelmérése hosszadalmas folyamat, de számos előnye van a tévhitek felderítésében. Ez meg fogja érteni, hogy mit értenek és nem értenek az egyes hallgatók. A megjegyzések és célok elhagyása személyes visszajelzést adhat, és arra ösztönözheti a tanulókat, hogy eltérő módon gondolkozzanak egy adott témáról.

A jegyzetelt diagramok könnyen elkészíthetők a Storyboard That. Egy megjegyzéssel ellátott diagram magában foglalja a diákok számára, hogy elmagyarázzák a helyzetüket illető tudományos gondolkodást azzal, hogy címkéket, nyilakat és minden további információt adnak hozzá egy diagramhoz. Például lehet a tanulók megmagyarázni, hogyan látjuk a dolgokat a diagram segítségével.


Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Beszélgetés az Ön tanszékének többi tagjával és a kutatással lehetővé teszi, hogy előrejelezzen néhány olyan téves elképzelést, amely egy adott témában felmerülhet. Ha erõkrõl tanítok, megjósolhatom, hogy egy bizonyos ponton fel fog jönni a tömeg körüli téves elképzelés, amely befolyásolja a sebesség csökkenését. Tehát olyan órákat tervezek, amelyek végül megkapják a diákokat, hogy másképp gondolkodjanak. Az új tanárokat néha meg lehet lepődni a hallgatók ötleteivel és fogalmával. Néhány év múlva tanítod ugyanazt a témát, majd észre fogod venni, hogy néha ugyanaz a félreértés jön létre minden egyes alkalommal, amikor ezt a témát tanítja.

Rengeteg olyan stratégia létezik, amelyet pedagógusként alkalmazhatunk a kihívásokra és megváltoztathatják hallgatóink tévedéseit. Mindig jó ötlet használni a tanítási technikák széles skáláját a tévhitek megtámadásához. Az egyetlen dolog azonban, amit nem tehetünk, hagyja, hogy a diákok elhagyják az osztálytermet velük! Ehhez kognitív konfliktust kell okoznunk. Adj a diákoknak valamit, ami kihívja a tévhitüket.

Néha a diákoknak egy osztály bemutatót mutatnak be, vagy akár a tevékenységük is megmutatják nekik, hogy nem 100% -osan helyesek. Használja ezt a bemutatót vagy tevékenységet a gondolkodás újratervezésének eszközeként. A példa szerint "a nehezebb dolgok gyorsabban esnek, mint a könnyebb dolgok" tévhitében, ez egyszerűen egyszerűen bemutatva egyszerűen kimutatható. Szerezzen meg két azonos palackot, töltse fel egyet vízzel és a másik felét tele. Cserélje ki a fedőt és dobja el őket ugyanabból a magasságból. Különböző tömegűek, de egyszerre érik el a földet. Vannak olyan videók is, amelyek a holdra esnek, és olyan tollakat dobnak le, amelyek további bizonyítékot szolgáltatnak arra vonatkozóan, hogy minden dolog ugyanolyan ütemben esik. Ha két ellentétes elgondolás van, akkor a tanulók tervezzenek vizsgálatot. Ha többet szeretne tudni a hallgatóknak a tudományos kísérletek megtervezéséről, keresse fel a vizsgálati tervezési erőforrásainkat.

Egyszerűen megmagyarázni, hogy miért hibásak a tévedések, olyan módszer, amelyet a tanárok gyakran használnak. Alternatív megoldásként kérje meg a többi diákot, hogy magyarázza el, miért hibás egy adott félreértés, mint hatékonyabb módszer. Számos előnnyel jár a kortárs tanulás és az együttműködésen alapuló munka, például a tanulás iránti növekvő felelősségvállalás és a magasabb rendű gondolkodási készségek fejlesztése.

A modellek és analógiák kiváló oktatási eszközök is lehetnek absztrakt fogalmak kezelésére. Néha zavaros ötleteket mutatnak egy könnyebben érthető kontextusban. Korlátai vannak, és érdekes lehet, hogy megvitassák, mit jelentenek ezek a korlátok a diákokkal. Példa a modellek használatára, amelyek segítenek a diákoknak megérteni az áramköröket, lehet a kötélmodell vagy a vízmelegítő modell.


Hozzon Létre egy Storyboard 

(Ez egy 2 hetes ingyenes próbaverziót indít - nincs szükség hitelkártyára)


Annak érdekében, hogy a hallgatók sikeresek legyenek a tudományos nevelésben, meg kell győződnünk arról, hogy alapismereteik erősek és helyesek, és a diákok félreértéseit a lecke tervezésében és végrehajtásában kezelik. A tévhitek feltárása, majd a hallgatói gondolkodás megváltoztatása nehéz lehet, de ez egy lényeges folyamat a tudomány számára, és mindenkinek, az oktatóknak.



A Fényképek Forrásmegjelölések


Segíts Share Storyboard That!

Tovább a blogunkat

Tanár Kedvencek

Hozza ki a legtöbbet a Storyboard That ezekkel a nagyszerű funkciók!

Tanterem jellemzők

Alatt 14 napos ingyenes próbaverzió, és a diákok is teljes hozzáférést biztosít az összes osztályban jellemzői.

  • Korlátlan Storyboards akár 100 sejt
  • Személyes tanár Portál
  • Támogatás Google Sign On

Photos for Class

Könnyen megtalálja a tökéletes fotó köszönhetően integráció Photos for Class .

  • Több millió Creative Commons fotók
  • Automatikusan idézett ha használják
  • Teszi készítőivel POP

erőteljes kivitel

Miután a storyboard létre egyszerűen exportálta a nagy felbontású storyboard sejtek, PDF vagy PowerPoint fájl.

  • Add a storyboard egy nagyobb bemutatása
  • Feltöltés a blog, wiki, vagy e-mail
  • Készítsen osztályban plakátok

Presentation Ready

Gyorsan be bármelyik forgatókönyvből egy bemutatót az azonnali visszajelzést!

  • One Click Élő Slide Show
  • Export PowerPoint (Keynote, és a Google Diák kompatibilis)
  • Új prezentáció létrehozása ugyanolyan könnyen után szerkesztések
Kezdés My Free Trial Tanár

Szeretne Többet Megtudni?

Nézze meg a többi a mi tanári kézikönyveket és a lecke tervek!




A Poszterek ZazzleA Leckék Tanárok Pay Tanárok
[
https://www.storyboardthat.com/hu/blog/e/tanuló-tévhitek
© 2018 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
Kezdődjön az Ingyenes Próbaidőszak
Fedezze Cikkünket és Példák

Próbálja meg Honlapunkat!

Photos for Class - keresés a School-Safe, Creative Commons Fotók! (Még CITES az Ön számára!)
Quick Rubric - Könnyen Tedd and Share nagyszerű rubrikák!
Inkább egy másik nyelven is?

•   (English) Misconceptions in Science   •   (Español) Conceptos Erróneos en la Ciencia   •   (Français) Idées Fausses en Science   •   (Deutsch) Missverständnisse in der Wissenschaft   •   (Italiana) Le Idee Sbagliate Nella Scienza   •   (Nederlands) Misvattingen in de Wetenschap   •   (Português) Equívocos na Ciência   •   (עברית) תפיסות מוטעות במדע   •   (العَرَبِيَّة) المفاهيم الخاطئة في العلوم   •   (हिन्दी) विज्ञान में गलतफहमी   •   (ру́сский язы́к) Заблуждения в Науке   •   (Dansk) Misforståelser i Videnskaben   •   (Svenska) Missuppfattningar i Vetenskapen   •   (Suomi) Väärinkäsitykset Tiede   •   (Norsk) Misoppfatninger i Vitenskap   •   (Türkçe) Bilimde Yanlış Kavramlar   •   (Polski) Nieporozumienia w Nauce   •   (Româna) Misconceptions in Science   •   (Ceština) Mylné Představy ve Vědě   •   (Slovenský) Mylné Predstavy vo Vede   •   (Magyar) Tévhitek a Tudományban   •   (Hrvatski) Zablude u Znanosti   •   (български) Погрешни Схващания в Науката   •   (Lietuvos) Klaidingos Žinios Apie Mokslą   •   (Slovenščina) Nepravilnosti v Znanosti   •   (Latvijas) Misconceptions in Science   •   (eesti) Väärarusaamad Teaduses