Élelmiszerláncok: Storyboard That Megbeszélési Tevékenység

Q: Mi az az étellánc-megbeszélős storyboard, és hogyan segít az osztályteremben?

Az étellánc-megbeszélős storyboard egy vizuális tevékenység, ahol a diákok megosztják és megvitatják az ételláncokról szóló ötleteket illusztrált storyboardok segítségével. Serkenti a diákokat, hogy kritizáljanak, együttműködjenek és téveszmékre derítsenek fényt , miközben kommunikációs és kritikus gondolkodási készségeiket fejlesztik.

Q: Milyen előnyei vannak a valós idejű együttműködésnek a beszélgetős storyboardokon középiskolás diákok számára?

Valós idejű együttműködés lehetővé teszi, hogy a diákok ugyanazon a storyboardon dolgozzanak együtt, elősegítve a mélyebb gondolkodást, a csapatmunkát és a jobb kommunikációt . Emellett hatékonyabban végzik el a feladatokat, és tanulnak egymás ötleteiből.

Q: Hogyan állíthatom be csoportos storyboard feladatot az osztályom számára?

A együttműködés engedélyezéséhez menjen az „Feladat szerkesztése” fülre, és kapcsolja be a valós idejű együttműködést. Ez lehetővé teszi, hogy több diák hozzájáruljon egy storyboardhoz, ezáltal a csoportmunka interaktívabb és élvezetesebb lesz.

Q: Milyen kreatív módjai vannak a beszélgetős storyboardok használatának az étellánc témájú órán?

Olyan módszereket alkalmazhat, mint például új cellák hozzáadása a magyarázatokhoz , storyboardokat készíteni a tévedések kijavítására vagy saját beszélgetési kérdéseket tervezni. Ezek az ötletek interaktívabbá teszik az órát és segítik a diákokat mélyíteni a megértésüket az ételláncokról.

Vita Jelenetvázlat - ES - Élelmiszerlánc

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.

Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.

Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.

A diákok egy újabb cella végén a példák, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes, és miért
A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal.

Megjegyezzük, hogy a sablon ezt a feladatot üres. Miután rákattintott a „Copy feladat”, add meg a kívánt problémát, és megoldásokat, hogy megfeleljen az igényeinek a hallgatók.

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Student utasítások

Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.

Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
Újabb cella végén a sorban.
Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-8

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Csoport

A Tevékenység Típusa: Megbeszélés Storyboards

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Megbeszélés Jelenetvázlat

Olvassa el a vitát storyboard mutatja a diákok, akik egy probléma. Add a cella végén a storyboard és le, aki azt gondolja helyes és miért.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Mit gondolsz, ki a helyes?	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért.	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes.	Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes.
Bizonyíték Erőkifejtés	A munka jól megírt és alaposan átgondolt.	Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést.	Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.

A diákok egy újabb cella végén a példák, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes, és miért
A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal.

Megjegyezzük, hogy a sablon ezt a feladatot üres. Miután rákattintott a „Copy feladat”, add meg a kívánt problémát, és megoldásokat, hogy megfeleljen az igényeinek a hallgatók.

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Student utasítások

Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.

Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
Újabb cella végén a sorban.
Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-8

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Csoport

A Tevékenység Típusa: Megbeszélés Storyboards

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Megbeszélés Jelenetvázlat

Olvassa el a vitát storyboard mutatja a diákok, akik egy probléma. Add a cella végén a storyboard és le, aki azt gondolja helyes és miért.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Mit gondolsz, ki a helyes?	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért.	Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes.	Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes.
Bizonyíték Erőkifejtés	A munka jól megírt és alaposan átgondolt.	Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést.	Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést.

Tevékenység Másolása

Hogyan tegyünk valamit az Élelmiszerláncokról szóló beszélgetésben? Storyboard

Színes történetfüzérrel szervezzen beszélgetést az élelmiszerláncokról

Tervezzen egy egyszerű tantermi vitát az élelmiszerláncokról az Ön beszélgetős storyboardja útmutatójaként. Ez ösztönzi a kritikus gondolkodást és a tiszteletteljes érvelést a diákok között.

Kiosztani szerepeket minden diáknak a vitában

Válasszon, mely diákok képviselnek különböző nézőpontokat vagy szervezeteket az élelmiszerláncban. Az egyértelmű szerepek segítik a diákokat a kutatásban és a részvételben.

Állítson fel világos vitaszabályokat és elvárásokat

Állapítson meg irányelveket a tiszteletteljes vitához, időkeretekhez és a vitázó álláspontokra adott válaszokhoz. A szabályok segítik a termékeny és igazságos vitákat minden diák számára.

Használjon storyboardokat vizuális segédként az érvelések során

Bátorítsa a diákokat, hogy hivatkozzanak storyboard celláikra érveik bemutatásakor. A vizuális elemek támogatják az állításokat és fenntartják az osztály figyelmét.

Reflektáljon a vitára osztályként

Vitatkozzon, hogy mit tanultak a diákok a vitából, és hogyan változott a gondolkodásuk. A reflexió megerősíti a tanulást és fejleszti a kommunikációs készségeket.

Gyakran Ismételt Kérdések az Élelmiszerláncokról Beszélgetés Storyboard

Mi az az étellánc-megbeszélős storyboard, és hogyan segít az osztályteremben?

Az étellánc-megbeszélős storyboard egy vizuális tevékenység, ahol a diákok megosztják és megvitatják az ételláncokról szóló ötleteket illusztrált storyboardok segítségével. Serkenti a diákokat, hogy kritizáljanak, együttműködjenek és téveszmékre derítsenek fényt, miközben kommunikációs és kritikus gondolkodási készségeiket fejlesztik.

Hogyan használhatják hatékonyan a tanárok a beszélgetős storyboardokat az ételláncok tanításához?

A tanárok a beszélgetős storyboardokat úgy használhatják, hogy egy ételláncot érintő problémát mutatnak be, majd megkérik a diákokat, hogy képviseljék nézőpontjaikat a storyboard celláiban. Ez a folyamat segíti a diákokat különböző nézőpontok elemzésében, gondolkodásuk indoklásában és a társak közötti vitában.

Milyen előnyei vannak a valós idejű együttműködésnek a beszélgetős storyboardokon középiskolás diákok számára?

Valós idejű együttműködés lehetővé teszi, hogy a diákok ugyanazon a storyboardon dolgozzanak együtt, elősegítve a mélyebb gondolkodást, a csapatmunkát és a jobb kommunikációt. Emellett hatékonyabban végzik el a feladatokat, és tanulnak egymás ötleteiből.

Hogyan állíthatom be csoportos storyboard feladatot az osztályom számára?

A együttműködés engedélyezéséhez menjen az „Feladat szerkesztése” fülre, és kapcsolja be a valós idejű együttműködést. Ez lehetővé teszi, hogy több diák hozzájáruljon egy storyboardhoz, ezáltal a csoportmunka interaktívabb és élvezetesebb lesz.

Milyen kreatív módjai vannak a beszélgetős storyboardok használatának az étellánc témájú órán?

Olyan módszereket alkalmazhat, mint például új cellák hozzáadása a magyarázatokhoz, storyboardokat készíteni a tévedések kijavítására vagy saját beszélgetési kérdéseket tervezni. Ezek az ötletek interaktívabbá teszik az órát és segítik a diákokat mélyíteni a megértésüket az ételláncokról.

További Storyboard That Tevékenységek