Tevékenység Áttekintése
Annak érdekében, hogy a hallgatók nyomon kövessék az egyes gyarmati régiókat és alapjaikat, hasznos lehet az információkat táblázatokba rendezni. Ebben a tevékenységben a hallgatók összehasonlító és kontrasztdiagramot készítenek, hogy megismerjék az egyes régiók földrajzát, erőforrásait, gazdaságát, demográfiáját és kormányzását .
Lásd a Gyarmati régiók című témakört az egyes régiók tevékenységéről.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hasonlítsa össze és állítsa szembe egymással az amerikai gyarmati régiók természeti erőforrásait, gazdaságát, demográfiai adottságait és kormányait az 1700-as években.
Diákutasítás:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A leíró rovatokba írja: hol találhatók a gyarmati régiók és mely telepek tartoznak ide, a természeti erőforrások, az alapítás okai (miért jöttek gyarmatosítók ezekre a régiókra) és az általuk létrehozott helyi önkormányzatok típusai.
- Készítsen illusztrációt minden cellához megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Spórolj gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Hogyan Használjuk a Szerepjátékot a Gyarmati Különbségek Megértésének Elmélyítésére
Bevezetés a Gyarmati Szerepekbe és Régiókba
Kezdje a három fő gyarmati régió (New England, Middle és Southern Colonies) rövid áttekintésével, kiemelve egyedi földrajzi jellemzőit, gazdaságát és társadalmi struktúráit. Mutassa be a szerepjáték fogalmát, és magyarázza el, hogyan segíthet a tanulóknak megérteni a különböző gyarmati régiókban élő emberek nézőpontját.
Szerepek Kiosztása és Kutatás
Rendeljen a tanulóknak különböző szerepeket, amelyek a gyarmati korszakban jellemzőek lettek volna, például egy új-angliai hajóépítőt, egy középső gyarmat kézművesét vagy egy déli ültetvénytulajdonost. Hagyjon időt a tanulóknak szerepeik kutatására, összpontosítva arra, hogyan befolyásolta volna karakterük életét régiójuk földrajza, gazdasága és társadalmi normái.
Szerepjáték Forgatókönyvek
Szerepjáték-forgatókönyvek létrehozása, ahol a tanulók a rájuk osztott szerepek alapján interakcióba lépnek. Ezek a forgatókönyvek tartalmazhatnak egy városi találkozót, egy piacnapot vagy egy gyarmati kérdésről szóló vitát. Bátorítsa a tanulókat, hogy olyan módon beszéljenek és cselekedjenek, amely tükrözi jellemük hátterét és regionális sajátosságait. Például egy déli gyarmatokról származó gazda az ültetvényes mezőgazdasággal kapcsolatos kérdésekről, míg a középső gyarmatokról származó kereskedő a kereskedelemről beszélhet.
Áttekintés és Elmélkedés
A szerepjáték után vezessen egy áttekintő beszélgetést. Kérd meg a tanulókat, hogy reflektáljanak tapasztalataikra, és osszák meg, mit tanultak a sajátos gyarmati régiójuk életéről. Megbeszélés elősegítése arról, hogy a regionális különbségek hogyan vezettek eltérő életformákhoz és nézőpontokhoz a gyarmatokon belül. Bátorítsd a tanulókat, hogy gondolják át, hogyan járulhattak hozzá ezek a különbségek a jövőbeni történelmi eseményekhez, például az amerikai forradalomhoz.
Gyakran ismételt kérdések a 13 kolónia összehasonlításáról és összehasonlításáról
Miben különbözött a társadalmi és kulturális élet a 13 gyarmat között?
A 13 gyarmat társadalmi és kulturális élete jelentősen változott, földrajzi, vallási és gazdasági tényezők hatására. A puritanizmus által nagymértékben befolyásolt New England-i gyarmatokon homogénebb társadalom alakult ki, nagy hangsúlyt fektetve a közösségre és a vallási konformitásra. Itt jelentős szerep jutott az oktatásnak és a városi találkozóknak. A középső gyarmatokat sokszínűségük jellemezte, különféle európai hátterű telepesekkel és számos vallási gyakorlattal, ami nagyobb toleranciához és kulturális pluralitáshoz vezetett. Az ültetvényalapú gazdasággal rendelkező déli gyarmatokon rétegzettebb társadalom volt. A nagy ültetvények, amelyeket rabszolgasorba ejtett afrikaiak dolgoztak, társadalmi hierarchiát hoztak létre, különálló dzsentri osztállyal. Ezekben a régiókban a kulturális gyakorlatok is változatosak voltak, tükrözve az életmód, a vallási szokások és a közösségi struktúrák különbségeit.
Hogyan változott a kormányzás és a politikai szervezet megközelítése a gyarmatokon belül?
A kolóniák kormányzásának és politikai szerveződésének megközelítése a gyarmatok eltérő eredetét és céljait tükrözte. A New England-i gyarmatok, különösen Massachusetts, kezdetben teokratikus rendszert gyakoroltak, és az egyház nagymértékben befolyásolta a kormányzást. Kidolgozták azonban a demokratikus részvétel korai formáit is, például a városi találkozókat. A középső gyarmatok, különösen Pennsylvania William Penn alatt, liberális politikájáról, vallási toleranciájáról és képviseleti gyűléseiről voltak ismertek. A déli gyarmatok jellemzően arisztokratikusabb felépítésűek voltak, a hatalom az ültetvénytulajdonos elitben összpontosult és a megyei önkormányzatok jelentős szerepet játszottak. E különbségek ellenére minden gyarmat olyan charták vagy támogatások alapján működött, amelyek körvonalazták kapcsolatukat a brit koronával, és idővel erősebb önkormányzás és autonómia érzése alakult ki bennük.
Milyen kreatív módszerek vannak a gyarmati élet összehasonlítására és szembeállítására szolgáló munkalapok tervezésére?
A gyarmati élet összehasonlítására és szembeállítására szolgáló kreatív munkalapok tervezése különféle interaktív és elgondolkodtató elemeket tartalmazhat. Az egyik megközelítés a Venn-diagramok használata, ahol a tanulók vizuálisan feltérképezhetik két vagy több kolónia közötti hasonlóságokat és különbségeket. Idővonalak használhatók a társadalmi és politikai struktúrák időbeli alakulásának szembeállítására. A szerepjáték-forgatókönyveket tartalmazó munkalapok arra ösztönözhetik a tanulókat, hogy képzeljék el az életet különböző kolóniákban, fokozva az empátiát és a megértést. Az összehasonlító táblázatok vagy diagramok hasznosak a különféle szempontokkal, például gazdasággal, vallással és kormányzással kapcsolatos információk rendszerezéséhez. Az elsődleges forráselemzés, például a történelmi dokumentumokból vett kivonatok bevonásával a tanulók közvetlen képet kaphatnak a kolóniák életéről. A kreatív írási felszólítások, mint például a naplóbejegyzések vagy a gyarmati lakosok szemszögéből írt levelek, szintén vonzó módja lehet a diákoknak, hogy bemutassák a különböző gyarmati életstílusok megértését.
Próbáld ki 1 Hónapig
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
