Storyboarding egy kiváló módja, hogy összpontosítson típusú irodalmi konfliktus. Már a diákok választhatnak egy példát az egyes irodalmi konfliktusok és ábrázolják őket a forgatókönyvben Teremtő. A forgatókönyv egy példát az egyes konfliktus vizuálisan meg kell képviseli, valamint egy magyarázatot a jelenetet, és hogyan illeszkedik az adott kategóriájú konfliktus.
Lee Strunk ellopja Dave Jensen jackknife, és kap egy fistfight rajta. Jensen végül legyőzi Strunk és megüti keményen az arcát, amíg Strunk orra eltörik. Három férfi kell húzni őket egymástól, és Strunk kell szállítottak orvosi segítséget. Amikor visszatér, Jensen paranoid hogy Strunk fog lőni vele, így szakít a saját orrát fegyvert, hogy azok még.
Hadnagy Jimmy Cross felbomlott után Ted Lavender lövés. Úgy érzi, hogy ha nem lett volna olyan sok idõt gondolt szerelmi haza, Martha, hogy ő lett volna képes megakadályozni Lavender halálát. Azon az éjszakán, leguggolt alján a rókalyukban és elégették Martha betűk és képek.
Hazatérése után, Norman Bowker nehéznek találja visszailleszkedését nappali általában újra. Ő küzd, hogy megtalálja értelmet életének, miután azt fejjel lefelé Vietnamban. Nem tudja tartani a munka több, mint tíz hét múlva kiesik a junior főiskolai és kosárlabdázik egész nap. Bowker nem találja a módját, hogy illeszkedjen vissza a régi életéhez, és senki sem megérteni, vagy tudja, hogyan kell segíteni neki, még a szülei.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus A dolgok vitték.
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Típusai Irodalmi Conflict
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
