Az „Amigo Brothers” végül anélkül fejeződik be, hogy feltárja a döntőbajnokság győzteseit. Az egyik módja annak, hogy a tanulók megmutassák a történetelemek megértését, az, hogy létrehozzanak egy háromkeretes, hosszabb véget a történetnek. A végnek összhangban kell lennie a történet üzeneteivel, a cselekményeseményekkel és a karakterek létrehozott személyiségeivel. A diákok a szövegbuborékokat is használhatják a párbeszéd írására. Minden képkocka esetében a diákok ábrázolják a jelenetet, és a megfelelő nyelvtan és átmenetek segítségével narratálják azt az alábbi mezőben.
Azok a diákok, akik nem ismerik az ökölvívó mérkőzések eredményességét, hasznos információkat találhatnak itt.
A harc után mindkét fiú elhagyta a végeredményt. Gratuláltak egymásnak, és hazamentek, hogy megtisztítsanak és pihenjenek. Másnap reggel a fiúk a helyi papírban a harcról olvasták. Felix nyerte a mérkőzést, 30-29. Felix a Golden Gloves Championship Tournamentre lépne. Amikor Felix és Antonio találkozott azon a délutánon, nem volt kemény érzés közöttük. Számukra csak egy nap volt az edzőteremben.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Hozzon létre egy „forgatókönyvet”, amely a következtetések és előrejelzések alapján kiterjeszti az „Amigo Brothers” történetét.
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Fejlett | Jártas | Feltörekvő | |
|---|---|---|---|
| Jóslás | A diák nagyon érthető előrejelzést készített az ismert kontextus és a következtetések alapján. | A diák előrejelzést készített, de nincs szoros kapcsolata az ismert kontextusnak. | A diák egy előrejelzést készített a semmiből. |
| Kreativitás | A hallgató nagyfokú kreativitást mutatott. A hallgató világosan hivatkozásokat adott a szövegre humorral, szellemtelenséggel vagy más művészi eszközökkel. | A diák valamilyen kreativitást használ a storyboardon. A diák olyan finom eredetiséget tartalmazott, amely megértést mutatott. | A hallgató nem sok kreativitást alkalmazott. |
| Angol Egyezmények | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a gondos lektorálást. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Valamennyi írási rész tartalmaz valamilyen lektorálást. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a lektorálást. |
