"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Értékes vonatkozásait irodalmi munka a témák, szimbólumok és motívumok. Része a közös törzsanyag ELA szabványok bevezetése és elmagyarázni ezeket a bonyolult fogalmakat. Azonban elvont gondolatok gyakran nehéz a diákok felboncol segítség nélkül. Egy storyboard, a diákok vizuálisan bizonyítani, hogy megértsük ezeket a fogalmakat, és a mester elemzése irodalmi elemek. A legjobb gyakorlatok lásd cikkünket a konkrét óravázlat lépések beállításával a tantermi és tevékenységek tanítani témák, szimbólumok és motívumok.
Az osztályteremben, a diákok nyomon követhetik a gazdag szimbolikája Szophoklész használja a játék.
Ezen időszak alatt a törvények nagyon fontos volt, hogy a görögök. Voltak két törvényeket, hogy már be kell tartani: a törvény az istenek, és a törvény az ember, vagy a király. Az egész történet Antigoné, van egy harc az egyensúlyt az elvárások az istenek és a rendelet által Kreónt. Antigone, egyértelmű, hogy nem halandó szabálynak van egy hold rá, mint a szabályok és törvények a túlvilágra. Antigone szabályait követi az isteneket, és eltemeti bátyját.
Egy domináns motívum az, hogy az öngyilkosság. Figyelembe a saját életét, hogy véget vessen a fájdalmat és a szenvedést. Az egyes Oedipus játszik számos karakterek életük helyett élő szenvedés. Ahelyett végződő ügyek esetén ezek öngyilkosok még egy másik linket egy tragikus lánc, gyakran vezet több szenvedést és a halált.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja az Antigone ismétlődő témáit. Mutassa be az egyes témák példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos
A Tevékenység Típusa: Témák Jelképek, Motívumok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Értékes vonatkozásait irodalmi munka a témák, szimbólumok és motívumok. Része a közös törzsanyag ELA szabványok bevezetése és elmagyarázni ezeket a bonyolult fogalmakat. Azonban elvont gondolatok gyakran nehéz a diákok felboncol segítség nélkül. Egy storyboard, a diákok vizuálisan bizonyítani, hogy megértsük ezeket a fogalmakat, és a mester elemzése irodalmi elemek. A legjobb gyakorlatok lásd cikkünket a konkrét óravázlat lépések beállításával a tantermi és tevékenységek tanítani témák, szimbólumok és motívumok.
Az osztályteremben, a diákok nyomon követhetik a gazdag szimbolikája Szophoklész használja a játék.
Ezen időszak alatt a törvények nagyon fontos volt, hogy a görögök. Voltak két törvényeket, hogy már be kell tartani: a törvény az istenek, és a törvény az ember, vagy a király. Az egész történet Antigoné, van egy harc az egyensúlyt az elvárások az istenek és a rendelet által Kreónt. Antigone, egyértelmű, hogy nem halandó szabálynak van egy hold rá, mint a szabályok és törvények a túlvilágra. Antigone szabályait követi az isteneket, és eltemeti bátyját.
Egy domináns motívum az, hogy az öngyilkosság. Figyelembe a saját életét, hogy véget vessen a fájdalmat és a szenvedést. Az egyes Oedipus játszik számos karakterek életük helyett élő szenvedés. Ahelyett végződő ügyek esetén ezek öngyilkosok még egy másik linket egy tragikus lánc, gyakran vezet több szenvedést és a halált.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja az Antigone ismétlődő témáit. Mutassa be az egyes témák példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos
A Tevékenység Típusa: Témák Jelképek, Motívumok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
Válasszon ki egy vagy két fő témet az Antigonéból, például a isteni törvény és az emberi törvény közötti konfliktust vagy a büszkeség következményeit. Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg gondolataikat kis csoportokban, majd hozza össze az egész osztályt egy közös vitára. Ez a megközelítés bátorítja a részvételt és segít a diákoknak mélyebben megérteni az anyagot, miközben különböző nézőpontokat hallanak.
Válasszon ki egy olyan jelenetet, amely egy fontos témet vagy szimbólumot mutat be. Oszd ki a szerepeket, például Antigoné, Kreón és a kórus tagjai. Hagyja, hogy a diákok adják elő a jelenetet, fókuszálva arra, hogyan demonstrálják a szereplők cselekedetei a kiválasztott témát. Ez a módszer absztrakt fogalmakat tesz kevésbé elvonttá és több tanulási stílust vonz be.
Kérje meg a diákokat, hogy azonosítsanak szimbólumokat az Antigonéban, például temetési szertartásokat vagy törvényeket. Kérje meg őket, hogy rajzolják vagy digitálisan tervezzék meg a térképet, amely megmutatja, hogyan kapcsolódnak ezek a szimbólumok a mű témáihoz. Bátorítsa őket, hogy rövid magyarázatokat fűzzenek minden összefüggéshez. Ez a tevékenység analitikus képességeket fejleszt és megerősíti a megértést kreativitás által.
Osztályt osszon két csoportra—az egyik támogassa Antigoné döntéseit, a másik Kreónét. Adjon mindkét oldalnak időt az érvek felkészítésére a szövegből származó bizonyítékok felhasználásával. Moderáljon tiszteletteljes vitát, amelyben a diákok mérlegelik a morális dilemmákat és a valós élethez hasonló helyzeteket. Ez elősegíti a kritikus gondolkodást és a tiszteletteljes párbeszédet.
Kérje meg a diákokat, hogy írjanak rövid naplóbejegyzést arról, mikor szembesültek konfliktussal a szabályok betartása és azzal, amit helyesnek tartanak. Kapcsolják össze saját tapasztalataikkal Antigoné küzdelmét. Ez a reflexió személyessé teszi a tanulást és segít a diákoknak összekapcsolni az irodalmat saját életükkel.
Antigoné olyan témákat dolgoz fel, mint a isteni törvény és az emberi jog közötti konfliktus, Családi hűség, sors és büszkeség következményei. Ezek a központi ötletek irányítják a szereplők cselekedeteit és döntéseit a darab során.
Az antigoné témák, szimbólumok és motívumok tanításához használjon történetlapokat, hogy a diákok vizuálisan azonosítsák és ábrázolják a kulcselemeket. Bátorítsa a osztálybeszélgetéseket, és adjon feladatokat, amelyek során a diákok képeket és leírásokat készítenek a szövegből vett példákból.
Az jelentős szimbólumok az Antigoné darabban közé tartoznak a temetési rítusok (a tisztelet kifejezése az istenek felé), a falak (elválasztás), és a öngyilkosság (tragikus válasz a sorsra és a szenvedésre). Ezek a szimbólumok mélyítik a darab jelentését és kapcsolódnak a témákhoz.
egy téma egy központi ötlet vagy üzenet, egy szimbólum egy olyan tárgy vagy cselekvés, amely mélyebb jelentést hordoz, és egy motívum egy ismétlődő elem, amely támogatja a témát. Ezek megértése segít a diákoknak mélyebben elemezni az irodalmat.
A motívumok, mint például a öngyilkosság és a törvény versus erkölcs, megerősítik a darab fő témáit, és segítenek a diákoknak felismerni a mintázatokat a szereplők döntéseiben és a tragédia kibontakozásában, így értelmezve a művet mélyebben.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár