Számos különböző erők léteznek a körülöttünk lévő világra. Ők együtt tartják az atomokat, hogy minden körülményt körülvegyenek, bolygónkat tartják a nap körül, és megállítják a légkörünket a mélytérben való repülésről.
Az erők két kategóriába sorolhatók: kapcsolatfelvétel és kapcsolat nélkül . A nem érintkező erőkre példák a mágnesesség és a gravitáció. Az érintkezési erőkre példák a súrlódás és a felemelkedés.
Az erőegység, az newton, az angol tudós, Sir Isaac Newton nevet kapta. Newton az egyik legbefolyásosabb tudós. Bár a Newtonról és a csökkenő almaról szóló történet valószínűleg nem igaz, ő volt az első tudós, aki matematikailag leírta a gravitációs erőt. Az erő és a mozgás munkája mellett Newton nagyban hozzájárult az optikához, a matematikához és a biológiához.
Az erők vektor mennyiségek , ami azt jelenti, hogy mind nagyságuk, mind irányuk van. Erőket az erő diagramok rajzolásával mutathatunk be. Erődiagramokkal nyilakat használunk az erők megjelenítéséhez. A nyíl iránya azt mutatja, hogy az erő milyen irányba hat. A nyíl hossza mutatja az erő méretét. Hasznos a címke megjelölése az erő nevével és méretével Newtonban (N). Storyboard That könnyen használható gyors és tiszta erőkifejtések készítésére különböző helyzetekben.
Az erőket kiegyensúlyozottnak vagy kiegyensúlyozatlannak nevezhetjük. Kiegyensúlyozott erők fordulnak elő, amikor az erők egyenlőek és ellentétesek. Amikor az erők kiegyensúlyozottak, az objektumok helyben maradnak (ha már álltak), vagy állandó sebességgel haladnak tovább. Amikor az erők kiegyensúlyozatlanok, egy objektum mozogni fog, ha helyhez kötött. Ha az objektum már mozog, megváltoztatja a sebességet vagy az irányt. Az alábbi első példában a repülőgép állandó sebességgel folytatná a folyamatos repülést. Ez azért van, mert a lift ugyanolyan nagyságrendű, de ellenkező irányba hat a tömeggel.
Az objektumra ható teljes erő ismert eredményként ismert. A fenti repülőgép példájánál a „kiegyensúlyozott erők” példája nem rendelkezik erővel. A „kiegyensúlyozatlan erők” példájában az emelés és a súly kiegyensúlyozott, de a tolóerő nagyobb, mint a húzás. Ily módon az erő a tolóerő irányában lesz.
Hasznos, ha az erőkről beszélünk. A saját erők meglehetősen absztrakt ötlet lehetnek. Minden tanulónk mindennapi életében tapasztalt erőkkel rendelkezik. Az erők ismerős környezetben történő elmagyarázása, mint például autóút vagy kerékpáros út, valóban segíthet a tanulóknak megérteni. A diákok kihívására ismeretlen és bonyolult kontextust adjon nekik, mint például a tér. Kérd meg a tanulókat, hogy nézzenek újra az űrhajósok űrbe és otthonába való utazásának különböző pontjain.
