"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a tevékenységben a diákok azonosítani a témája a „Casey a Bat”, és támogatja azt a bizonyítékot a szövegből.
Az egyik témája a „csodálattal”. Három példa erre a téma a következő:
A szöveg kimondja: „Azt gondoltam,„Ha csak Casey tudott, de kap egy ütés a hogy-”
A szöveg kimondja, „Mert Casey, hatalmas Casey, közeledett a denevér.”
A szöveg kimondja: „És akkor valószínűleg ők 'ölte meg nem volt Casey felemelte a kezét.”
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja a „Casey at the Bat” témát. Mutassa be a téma példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
Évfolyam 4-5
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Témák Jelképek, Motívumok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Határozza Téma (k) | Minden témát megfelelően azonosították, és le. | Néhány téma megfelelően azonosították. | Nincs téma megfelelően azonosították. |
| Példák a Téma (k) | Minden példák is alátámasztják az azonosított téma (k). | A legtöbb példa illeszkedik az azonosított téma (k). | A legtöbb példa nem illik a téma (k). |
| Szemléltetik Téma | Képek világosan mutatják kapcsolatban téma (k). | Néhány kép segít, hogy bemutassák a témát. | Kép nem segít megérteni a témát. |
Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a tevékenységben a diákok azonosítani a témája a „Casey a Bat”, és támogatja azt a bizonyítékot a szövegből.
Az egyik témája a „csodálattal”. Három példa erre a téma a következő:
A szöveg kimondja: „Azt gondoltam,„Ha csak Casey tudott, de kap egy ütés a hogy-”
A szöveg kimondja, „Mert Casey, hatalmas Casey, közeledett a denevér.”
A szöveg kimondja: „És akkor valószínűleg ők 'ölte meg nem volt Casey felemelte a kezét.”
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard-ot, amely azonosítja a „Casey at the Bat” témát. Mutassa be a téma példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alatt.
Évfolyam 4-5
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Témák Jelképek, Motívumok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Határozza Téma (k) | Minden témát megfelelően azonosították, és le. | Néhány téma megfelelően azonosították. | Nincs téma megfelelően azonosították. |
| Példák a Téma (k) | Minden példák is alátámasztják az azonosított téma (k). | A legtöbb példa illeszkedik az azonosított téma (k). | A legtöbb példa nem illik a téma (k). |
| Szemléltetik Téma | Képek világosan mutatják kapcsolatban téma (k). | Néhány kép segít, hogy bemutassák a témát. | Kép nem segít megérteni a témát. |
Engage students by guiding them to discuss the poem’s theme together. Collaborative conversations help students deepen their understanding and see multiple perspectives.
Craft questions like "What lesson do you think the author wants readers to learn?" or "How do the crowd’s reactions show admiration for Casey?" Open-ended prompts encourage thoughtful responses.
Invite participation by asking each student to offer an example or opinion. Creating an inclusive environment builds confidence and helps quieter students feel valued.
Guide students to support their ideas with evidence from the poem. This practice strengthens reading comprehension and analytical skills.
Wrap up by highlighting the main themes discussed and the evidence used. This reinforces understanding and gives closure to the discussion.
A "Casey a dobónál" fő témája csodálat a hősök iránt és a siker kiszámíthatatlansága. A vers azt vizsgálja, hogy a várakozások és a közönség iránti csodálat hogyan épülhet fel egy személy körül, majd a végeredmények mindenkit meglepnek.
A diákok a "Casey a dobónál" műben ismétlődő ötletek, cselekvések vagy érzelmek keresésével azonosíthatják a témát. Bizonyítékokat használhatnak például a karakterek viselkedéséből és a tömeg reakcióiból, hogy támogassák választott témájukat.
A versben a csodálat példái közé tartozik, hogy a tömeg szeretné, ha Casey ütne, buzdítanak, miközben közeledik, és tisztelettel hallgatnak el, amikor felemeli a kezét. Ezek a pillanatok mutatják, hogy a tömeg mennyire felnéz Casey-ra.
Egyszerű tevékenység, ha a diákok készítenek egy történetvázlatot, amely azonosítja a témát, illusztrálja a fontos pillanatokat, és rövid leírásokat ír minden példáról a versből.
A történetvázlat segít a diákoknak vizuálisan rendszerezni a téma példáit, így az absztrakt fogalmak konkrétabbak lesznek, és a megértést támogatja mind a képek, mind a szöveg által.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár