Ebben a tevékenységben a hallgatók gyakorolják a konfliktus megoldásának egyik módját az Ön vagy egy másik osztálytárs által létrehozott forgatókönyv kitöltésével . A fenti példányt átmásolják a tanári fiókba, amikor rákattint a "Használd ezt a feladatot" elemre, és szükség szerint testreszabhatja, és sablonként hozzáadhatja a diákok számára. A hallgatók eldönthetik, hogy miként kívánják megoldani a konfliktust, és megmagyarázhatják, miért választották ezt a módszert.
Gondolj a másikra mint személyre. Annak elismerése, hogy az emberek nem tökéletesek, hibákat követnek el, és véleményükre jogosultak, a cselekvések vagy viselkedés mögött meghúzódó okokból épülnek fel a megértésre.
Figyeljen arra, hogy megértse a perspektíva helyett a választ.
Amikor mindkét fél érzelmeket von fel, a logikát néha figyelmen kívül hagyják, ami megnehezíti a konfliktus kezelését. Egyes esetekben nincs szükség kommunikációra vagy interakcióra a konfliktus hatékony megoldása érdekében.
Ha valakivel vagy személlyel közös vita merül fel, akkor emeli a tisztelet és humanizálja őket.
Anélkül, hogy megértenék mások perspektíváját, helytelenül értelmezheti reakcióikat vagy cselekedeteiket.
Bár fontos a konfliktus kezelése, és nem szabad figyelmen kívül hagyni azt, lehet, hogy a konfliktus nem mindig oldódik meg, vagy hosszú időt vehet igénybe. Az egyetlen lehetőség lehet gondolatainak és energiájának más dolgokba sorolása, valamint a konfliktusból vagy a forgatókönyvből való továbblépés.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Végezzen el egy történetet a konfliktus megoldásának egyik különféle módszerével.
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Resolution Strategy | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution strategy. The communication between the characters reinforces successful resolution to conflict. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution strategy. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not use a successful resolution strategy. |
| Description | The description effectively explains a method of conflict resolution. The description also defines the conflict in the student's own words. | The description adequately explains a method of conflict resolution. | The description fails to explain a method of conflict resolution. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
